<p>憑借來自整個校園的意見和觀點，卡內基梅隆大學一直在積極努力滿足個人的需求，同時使擁有可追溯至 1900 年代初建筑的校園盡可能開放和包容。</p> <p>&nbsp;</p> <p>現在在 Wean Hall 開設了一個新的測試中心，可以滿足殘疾學生的多種需求。 該中心位于校園中心，位于大樓三樓一條安靜的走廊上，該中心對大學以前的測試空間進行了多項升級，包括更多座位、減少干擾、卡雷爾辦公桌、私人房間和攝像頭，以保持學術誠信。</p> <p><br />在 2022 年秋季學期，殘障資源辦公室(opens in new window) 在前測試空間監(jiān)考了近 2,300 場考試； 其中 655 人是在決賽周。</p> <p>&nbsp;</p> <p>殘疾人資源辦公室主任 Catherine Getchell(opens in new window) 說：&ldquo;我們的測試空間確實超出了以前的測試空間，所以我們很高興能有更多的座位。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>新空間還有一個與考場分開的入口，這樣已經在進行考試的學生就不會被在前臺辦理登機手續(xù)的其他人打擾。 為手動開門有困難的人安裝了自動開門器。 儲物柜為學生提供了一個安全存放所有物品的地方，除了他們需要參加考試的物品。 針對這些儲物柜和測試區(qū)域內的攝像頭將有助于保持學術誠信，盡管 Getchell 指出這在過去從來都不是問題。</p> <p>&nbsp;</p> <p>根據 Getchell 的說法，許多類型的殘疾都會對測試造成障礙。 例如，被診斷患有注意力缺陷障礙的學生可能需要額外的時間來集中注意力并重新集中注意力在他們的考試上，并在減少分心的環(huán)境中進行考試。 手骨折的學生可能需要打字而不是手寫答案。 私人房間為可能需要將答案輸入計算機的學生提供了一個舒適的空間，讓他們可以在不打擾周圍任何人的情況下這樣做。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;上周我有機會參觀了新的測試中心，這個空間給我留下了深刻的印象，&rdquo;教務長 Jim Garrett(opens in new window) 說。&ldquo;這反映了我們對公平的承諾，尤其是在課堂上，以及 它展示了我們?yōu)榇_保 CMU 成為每個人都能獲得發(fā)展所需資源的地方而繼續(xù)取得的進步。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>來到 Wean Hall 的游客可能還會注意到五樓的中央洗手間已經過改造。 更寬且光線充足的入口通道促進了一條開放的循環(huán)路徑，該路徑通向一排水槽，對面是一排超寬的私人隔間。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;這個設施旨在讓人們能夠進來，照顧他們的需求，離開時感覺他們的洗手間體驗是積極的，&rdquo;校園設計和設施開發(fā)項目助理 McKenzie Bonnett 說（opens in new 窗口）（CDFD）。 &ldquo;所有人都應該體驗到這一點，這個洗手間為我們社區(qū)中并不總是有這種感覺的人們提供支持。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>CDFD 的首席項目經理 Janice Held 說，廁所隔間的不同之處在于隔板一直延伸到天花板，一直延伸到地板。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;它讓我們能夠打開通往走廊的入口門，&rdquo;赫爾德說。 &ldquo;無論您有什么需要，使用這些洗手間都會讓您感到非常受歡迎。這是一個令人愉快的地方，而且已經醞釀了很長時間。&rdquo;</p> <p><br />除了這些翻新工程之外，嬰兒換尿布臺、哺乳室和更多的自動開門器也在校園內涌現。 美術學院(opens in new window) 的 Frank-Ratchye 創(chuàng)意探究工作室(opens in new window)最近安裝了讀卡器，以協(xié)助 CMU 社區(qū)成員開門。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;工作室是一個涉及一系列階段性改進的工作室。我們已經使空間完全無障礙，不僅滿足代碼要求，而且超越了我們認為適當無障礙的地方，&rdquo;Bob Reppe（在 新窗口），CDFD 助理副總裁和大學建筑師。</p> <p>&nbsp;</p> <p>Reppe 擔任卡內基梅隆大學通用無障礙委員會 (UAC) 設施無障礙工作組的聯合主席，并與 UAC 主席、人力資源辦公室負責福利和薪酬的助理副總裁 Jack Kennedy 密切合作。 該委員會提供了關于如何解決大學在物理訪問、數字訪問和程序組件方面的需求的見解和全校范圍的觀點。</p> <p>&nbsp;</p> <p>肯尼迪說：&ldquo;我們無法立即解決所有問題，因此我們優(yōu)先制定一項計劃，使我們能夠在繼續(xù)朝著更具戰(zhàn)略性和主動性的方向前進的同時解決出現的問題。&rdquo; &ldquo;我們致力于吸引和留住多元化的世界一流人才；創(chuàng)造一個開放的協(xié)作環(huán)境，讓思想自由交流，研究、創(chuàng)造力、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神得以蓬勃發(fā)展；并確保個人能夠充分發(fā)揮潛力。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;我們一直在努力提出滿足個人需求的創(chuàng)造性解決方案，同時我們也在努力讓校園盡可能開放和包容，&rdquo;雷佩說。 &ldquo;普及不僅僅是《美國殘疾人法案》。我們的一些優(yōu)先事項不是法規(guī)所要求的，但這是我們使卡內基梅隆大學成為一個開放和包容的校園的意圖的一部分。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>進入 STUDIO 進行創(chuàng)意探究</p> <p>&nbsp;</p> <p>Frank-Ratchye STUDIO for Creative Inquiry 的升降椅門口安裝了讀卡器。 上面的教學視頻引導訪客、教職員工、教職員工和學生沿著從美術學院停車場通往工作室的無障礙路徑。</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學態(tài)度觀點。</p> </blockquote>