<p><span class="h1">誰(shuí)</span></p> <p>&nbsp;</p> <p>當(dāng) Tyler Kliem 三年前來(lái)到賓夕法尼亞大學(xué)時(shí)，他決定他的大學(xué)之旅將包括與他的猶太傳統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。在他看到日耳曼語(yǔ)言和文學(xué)系目錄中的意第緒語(yǔ)課程清單之前，他并不清楚如何著手去做。</p> <p><br />&ldquo;我想也許意第緒語(yǔ)是我需要的混合體，因?yàn)槲以诟咧袑W(xué)習(xí)德語(yǔ)，它既有希伯來(lái)語(yǔ)也有德語(yǔ)，&rdquo;新澤西州漢密爾頓藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院三年級(jí)學(xué)生 Kliem 說(shuō)，比較文學(xué)與設(shè)計(jì)專業(yè)。他決定報(bào)名參加這個(gè)班級(jí)，看看它把他帶到了哪里。&ldquo;我愛(ài)上了它，&rdquo;他說(shuō)。&ldquo;我真的很感激意第緒語(yǔ)成為我以自己的方式更多地了解我的猶太身份的門(mén)戶。這是一個(gè)很好的墊腳石。&rdquo;</p> <p><br /><span class="h1">什么</span></p> <p>&nbsp;</p> <p>在校園的第一年，Kliem 對(duì)意第緒語(yǔ)的研究讓他以不同的方式探索這門(mén)語(yǔ)言。他現(xiàn)在正在與Kathryn Hellerstein教授一起獨(dú)立研究意第緒語(yǔ)語(yǔ)言和文化，并作為賓夕法尼亞大學(xué)沃爾夫人文中心的本科研究員從事前衛(wèi)意第緒語(yǔ)文學(xué)和藝術(shù)研究。他還參加了牛津大學(xué)和意第緒語(yǔ)圖書(shū)中心的各種意第緒語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和社區(qū)項(xiàng)目。后來(lái)，他計(jì)劃攻讀博士學(xué)位。在意第緒語(yǔ)研究中。</p> <p><br />這個(gè)學(xué)期，Kliem 是唯一一個(gè)學(xué)習(xí)拉地諾語(yǔ)的學(xué)生，拉地諾語(yǔ)也被稱為猶太-西班牙語(yǔ)&mdash;&mdash;猶太人于 1492 年被驅(qū)逐出伊比利亞半島并遷移到當(dāng)時(shí)的奧斯曼帝國(guó)地區(qū)后形成的語(yǔ)言。講師黛西&middot;布雷弗曼 (Daisy Braverman) 從紐約市上下班只為他授課。&ldquo;作為唯一的學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)非常親密的環(huán)境，你總是必須做好準(zhǔn)備。這有點(diǎn)緊張，但也很有趣，&rdquo;他說(shuō)。</p> <p><br /><span class="h1">為什么</span></p> <p>&nbsp;</p> <p>學(xué)習(xí)這些語(yǔ)言幫助 Kliem 更接近他的猶太人身份。他母親的家人是德系猶太人，原籍波蘭，他的曾祖母是家里最后一個(gè)會(huì)說(shuō)意第緒語(yǔ)的人，他說(shuō)，但他的父親不是猶太人，而且克利姆的成長(zhǎng)環(huán)境是世俗的。&ldquo;我在成長(zhǎng)過(guò)程中從未真正接觸過(guò)其他猶太人，所以有了這種經(jīng)歷，我和猶太人同胞一起學(xué)習(xí)了一些東西，我們接觸到了完全相同的東西。這真的改變了我的觀點(diǎn)，&rdquo;他說(shuō)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>他想利用他在意第緒語(yǔ)和拉迪諾語(yǔ)方面的經(jīng)驗(yàn)來(lái)提醒世界，它們并不是死語(yǔ)言。&ldquo;他們從來(lái)沒(méi)有。在整個(gè)歷史中，無(wú)論演講者走到哪里，他們總是被人們談?wù)摵蛡鞑ィ?amp;rdquo;Kliem 說(shuō)。&ldquo;在意第緒語(yǔ)中有一個(gè)概念叫做&lsquo;doikayt&rsquo;，意思是這里，存在于此的狀態(tài)。這已載入意第緒語(yǔ)歷史。它的人走到哪里，意第緒語(yǔ)就一直到哪里去。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學(xué)態(tài)度觀點(diǎn)。</p> </blockquote>