<p>自10 多年前成立以來，讓世界走進(jìn)賓大，讓賓大走向世界一直是賓大全球的使命，每年發(fā)生的一個關(guān)鍵和有意義的方式就是國際學(xué)生在校園里的存在。</p> <p><br />&ldquo;國際學(xué)生為整個校園社區(qū)帶來了豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗，&rdquo;國際學(xué)生與學(xué)者服務(wù)(ISSS) 和移民服務(wù)與融合項目執(zhí)行主任Rodolfo &ldquo;Rudie&rdquo; Altamirano說。&ldquo;這是 Penn Global 和 ISSS 高度致力于國際學(xué)生成功融合的主要原因。這進(jìn)一步豐富了國際學(xué)生和美國學(xué)生的校園學(xué)習(xí)。&rdquo;</p> <p><br />在大流行期間略有下滑之后，國際學(xué)生人數(shù)反彈不止。2022-23 學(xué)年，來自 130 多個國家的近 7,000 名國際學(xué)生在賓夕法尼亞大學(xué)注冊，ISSS 致力于確保他們每個人都能順利過渡到校園。從財務(wù)問題、學(xué)術(shù)生活和住房方面的幫助，到醫(yī)療保健和移民問題以及家庭資源，ISSS 是國際學(xué)生來到賓夕法尼亞大學(xué)的主要一站。</p> <p><br />阿爾塔米拉諾稱自己是國際學(xué)生融入美國大學(xué)校園的重要&ldquo;活生生的例子&rdquo;。1983 年從菲律賓來到美國攻讀研究生學(xué)位，阿爾塔米拉諾親身體驗了國際學(xué)生的挑戰(zhàn)和好處。他的經(jīng)歷繼續(xù)影響著他在校園內(nèi)歡迎和融入國際學(xué)生的方法。</p> <p><br />他說：&ldquo;試圖平衡學(xué)生在國外的生活并適應(yīng)其文化中無法在典型課堂環(huán)境中捕捉到的部分，這是一次嚴(yán)格的經(jīng)歷。&rdquo;&nbsp;&ldquo;知識和文化的交流塑造了我作為一個人的成長。我建立的人際關(guān)系和友誼加強(qiáng)了我作為跨文化人的能力。在我的新環(huán)境中豐富的經(jīng)驗不僅塑造和塑造了我作為一名國際學(xué)生，而且塑造了我作為更大學(xué)術(shù)環(huán)境的一部分。&rdquo;</p> <p><br />他說，賓夕法尼亞大學(xué)的 ISSS 項目致力于通過制定加強(qiáng)跨文化聯(lián)系和縮小文化差距的項目和舉措，為國際學(xué)生增加校園資源和機(jī)會的獲取，將多樣化的國際學(xué)生和學(xué)者群體，并建立跨文化倡議，將賓夕法尼亞大學(xué)發(fā)展成為一個包容性社區(qū)。</p> <p><br />&ldquo;我們在這里為國際學(xué)生的每一步服務(wù)，&rdquo;阿爾塔米拉諾說。&nbsp;</p> <p><br />除了支持學(xué)生，ISSS 還成立了多個團(tuán)體，國際學(xué)生可以在這些團(tuán)體中發(fā)揮主導(dǎo)作用，為自己和他們的需求發(fā)聲，追求感興趣的話題，并在賓夕法尼亞大學(xué)產(chǎn)生持久的影響。其中包括國際學(xué)生咨詢委員會 (&nbsp;ISAB&nbsp;)、國際學(xué)生倡導(dǎo)與關(guān)系表 (&nbsp;ISTAR&nbsp;)、國際合作伙伴外展小組 (&nbsp;IPOG&nbsp;) 和跨文化領(lǐng)導(dǎo)力計劃 (&nbsp;ILP&nbsp;) 等。</p> <p><br />來自日本名古屋的四年級學(xué)生 Rina Nagatani 在藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院主修神經(jīng)科學(xué)，她說來到賓夕法尼亞大學(xué)為她提供了探索各種研究的機(jī)會，并使她能夠在游泳和跳水隊獲得學(xué)生運動員的經(jīng)驗，如果她留在日本上大學(xué)，她將無法做的事情。</p> <p><br />Nagatani 說，她決定在第一年向國際學(xué)生顧問委員會申請，這確實增強(qiáng)了賓夕法尼亞大學(xué)本已有益的國際學(xué)生體驗。她現(xiàn)在是顧問委員會的主席。</p> <p><br />&ldquo;我必須與 ISSS 和賓夕法尼亞大學(xué)其他組織的管理人員一起工作，這讓我真正了解到國際學(xué)生在這里的價值，以及為改善他們在賓夕法尼亞大學(xué)的體驗所做的大量工作，&rdquo;她說。&ldquo;我將永遠(yuǎn)感激賓夕法尼亞大學(xué)的每個人都如此積極響應(yīng)。在你接觸到事物的后端之前，你永遠(yuǎn)不會意識到這需要付出多少工作。&rdquo;</p> <p><br />來自墨西哥瓜達(dá)拉哈拉的 Ricardo del Rio 是工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院電氣工程專業(yè)四年級學(xué)生，同時也在攻讀機(jī)器人學(xué)碩士加速課程，他說他被賓夕法尼亞大學(xué)吸引是因為他對創(chuàng)業(yè)與工程的交叉點。賓夕法尼亞大學(xué)是計算機(jī)行業(yè)的發(fā)源地，是電子數(shù)字積分器和計算機(jī) (ENIAC)、 Pennovation等的發(fā)源地，&ldquo;感覺就像我感興趣的領(lǐng)域發(fā)生了太多的歷史；這將是一個擁有巨大機(jī)遇的絕佳環(huán)境，&rdquo;他說。</p> <p><br />在賓夕法尼亞大學(xué)期間，他加入了 Penn Electric Racing，在那里他所在的團(tuán)隊負(fù)責(zé)為競賽用電動賽車設(shè)計、制造、集成、測試和調(diào)試電路板，他設(shè)法通過以下方式獲得了額外的國際機(jī)會在瑞士留學(xué)一個學(xué)期。他還是賓夕法尼亞大學(xué)海外大使。</p> <p>&nbsp;</p> <p>他在賓夕法尼亞大學(xué)的收獲是他從校園的多樣性中受益匪淺。</p> <p><br />&ldquo;你可以與不同的人互動，接觸不同的生活方式非常有價值，&rdquo;他說。&ldquo;這也是我?guī)У阶烂嫔系臇|西。&rdquo;</p> <p><br />來自盧旺達(dá)基加利的醫(yī)學(xué)預(yù)科政治學(xué)專業(yè)三年級學(xué)生大衛(wèi)&middot;加藤 (David Kato) 說，他在賓夕法尼亞大學(xué)的成長方式是他無法預(yù)見的。</p> <p><br />他是國際學(xué)生顧問委員會的本科生副主席，與 Nagatani 和其他人一起&ldquo;講述國際學(xué)生的經(jīng)歷和問題，并確保你提供學(xué)生的觀點，并闡明他們，&rdquo;他說。</p> <p><br />他還是 Perry World House 的學(xué)生研究員，并成為一名經(jīng)過認(rèn)證的 EMT，與學(xué)生管理的醫(yī)療應(yīng)急響應(yīng)小組合作。</p> <p><br />&ldquo;感覺就像我在積極回饋，同時積極地朝著我的職業(yè)目標(biāo)前進(jìn)，&rdquo;他說。&ldquo;從某種意義上說，這是一次非常有意義的經(jīng)歷，它讓我親身體驗了我向往的職業(yè)是什么樣的。&rdquo;</p> <p><br />由于大流行，Kato 在一天中的奇怪時間開始在數(shù)千英里外的賓夕法尼亞大學(xué)使用 Zoom，有時 Kato 想知道他是否曾經(jīng)來到校園并感受到社區(qū)的一部分。&nbsp;</p> <p><br />&ldquo;當(dāng)校園過渡發(fā)生時，我覺得我們的大流行經(jīng)歷讓我們的聯(lián)系更加牢固，尤其是作為學(xué)生團(tuán)體的一員。你覺得你不僅僅是在為自己做某事；你正在為賓夕法尼亞大學(xué)和賓夕法尼亞大學(xué)社區(qū)做一些事情，它會建立聯(lián)系并讓體驗更有意義。&rdquo;</p> <p><br />他說，加藤在賓夕法尼亞大學(xué)期間的一個重要部分是接觸到人們經(jīng)歷和旅程的多樣性。</p> <p><br />&ldquo;它可能會推動你發(fā)展你的想法，即使沒有，它也會挑戰(zhàn)你去理解為什么你堅持以某種方式看待世界，&rdquo;他說。&ldquo;在如何實現(xiàn)我的一些目標(biāo)以及我必須在世界上做得更好并有所作為的潛力方面，我的觀點發(fā)生了很大的變化。我知道世界上存在著巨大的不平等現(xiàn)象，但我也對如何解決這個問題大開眼界。我這么說很輕松，主要是因為我有辦法到達(dá)那里，但我從佩恩那里學(xué)到的是知道這是可能的，并且知道從哪里開始旅程。&rdquo;</p> <p><br />全球倡議副教務(wù)長 Ezekiel Emanuel 表示，在過去幾年中，尤其是在大流行之后，世界出現(xiàn)了去全球化的趨勢，各國紛紛退出，而不是將與其他國家的密切關(guān)系視為積極因素.&nbsp;但這不是佩恩的方法。</p> <p><br />&ldquo;我們致力于全球化，我們相信更多的全球互動更好，&rdquo;他說，學(xué)生交流是這項努力的重要組成部分。</p> <p><br />&ldquo;即使在冷戰(zhàn)最激烈的時候，美國也與蘇聯(lián)進(jìn)行了交流，因為這是一種理解的方式，而不是誤判，變得更加友好，并發(fā)展可以合作的地方，&rdquo;伊曼紐爾說。&ldquo;我們現(xiàn)在認(rèn)為這是真的。學(xué)習(xí)和了解其他國家很重要。我們將繼續(xù)我們在賓夕法尼亞大學(xué)的全球參與，并且沒有停止前進(jìn)的步伐。&rdquo;</p> <p><br />本著這種精神，賓大全球和賓大教育研究生院 (GSE) 將于 3 月 17 日共同舉辦題為&ldquo;全球高等教育的未來&rdquo;的會議，以通過一項將吸引從過去十年中吸取的經(jīng)驗教訓(xùn)加上賓大的全球參與以及應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的可能解決方案。作為主題演講的一部分，Ema??nuel 將與麻省理工學(xué)院前校長 L. Rafael Reif 就該主題進(jìn)行對話。&nbsp;</p> <p><br />&ldquo;我們?yōu)槲覀兊娜驅(qū)W生感到非常自豪，&rdquo;伊曼紐爾說，&ldquo;并且為他們在大學(xué)中采取如此多的主動行動并參與如此多的領(lǐng)導(dǎo)活動而感到非常自豪，&rdquo;他說。&ldquo;他們提供了一組重要的觀點，而這些觀點在校園中是不存在的。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學(xué)態(tài)度觀點。</p> </blockquote>