<p>學(xué)生 Jenna Smith 和 Vishal Jammulapati 去年抵達密西西比州實習(xí)時得知他們將在暑假期間記錄歷史。</p> <p>&nbsp;</p> <p>他們的任務(wù)是采訪整個密西西比三角洲的民權(quán)活動家，將個人故事與描述美國歷史上這個時代的舊照片和其他文物編織在一起。 學(xué)生們很快意識到，雖然民權(quán)運動通常被認為是很久以前的歷史，但在三角洲，該運動仍然是日常生活的重要組成部分。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;民權(quán)運動已經(jīng)被歸類到 60 年代、70 年代、80 年代&mdash;&mdash;它存在于博物館和紀念牌匾上的這個歷史時期，但被視為不是一個持續(xù)的、有生命的、充滿活力的東西， &rdquo;大二學(xué)生 Jammulapati 說。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;當你踏上密西西比州的那一刻，你就會意識到這個想法是多么愚蠢，因為它是活生生的。 它在呼吸。 它正在繼續(xù)。 50 年、60 年、70 年前冒著生命危險走上街頭游行的那些人，直到今天仍然在那里這樣做。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Smith 和 Jammulapati 都是羅伯遜學(xué)者，他們被派往密西西比州克利夫蘭參加他們的社區(qū)暑期&mdash;&mdash;在南方的四個地點之一實習(xí)，所有羅伯遜學(xué)者在大一結(jié)束后完成，以培養(yǎng)社區(qū)和領(lǐng)導(dǎo)能力。 他們的項目是為聯(lián)邦政府支持的密西西比三角洲國家遺產(chǎn)區(qū) (MDNHA) 創(chuàng)建一個數(shù)字檔案，描述這段鮮活的歷史，該地區(qū)由三角洲州立大學(xué)管理，每年夏天都接待羅伯遜學(xué)者實習(xí)超過 15 年。</p> <p>&nbsp;</p> <p>學(xué)生們變得如此全神貫注于他們的數(shù)字故事，它持續(xù)了遠遠超過夏天。 Jammulapati 說，盡管他們只參與了該計劃八周，但他們從容不迫，閱讀了有關(guān)三角洲民權(quán)的大量資源，并為開展工作建立了道德標準。 例如，在拿出相機或麥克風之前，兩人會花幾個小時來了解他們的采訪對象，史密斯說。</p> <p>&nbsp;</p> <p>他們采訪了十幾個人，然后在夏末坐下來討論更新 MDNHA 數(shù)字檔案網(wǎng)站并制作九個原始視頻以及照片、音頻和其他媒體的漫長過程。 當他們需要一個簡短的音樂曲目來打開所有視頻時，Jammulapati 吹響了口琴，并在時髦的低音線上放了一段簡單的即興重復(fù)段，這樣每個視頻都會以向 Delta 的藍調(diào)傳統(tǒng)致敬為開端。 兩人在 1 月份完成了該項目的收尾工作。</p> <p>&nbsp;</p> <p>Reena Evers-Everette 的視頻，她是活動家 Medgar 和 Myrlie Evers 的女兒。 由三角洲中心/密西西比三角洲國家遺產(chǎn)區(qū)提供</p> <p><br />這些視頻包括對活動家的采訪，例如民權(quán)組織者雷切爾&middot;帕克&middot;迪爾的女兒和孫女瑪麗&middot;弗朗西絲&middot;迪爾-莫頓和阿曼達&middot;迪爾&middot;瓊斯，以及活動家梅德加和瑪莉&middot;埃弗斯的女兒瑞娜&middot;埃弗斯-埃弗雷特。</p> <p><br />當史密斯還是個孩子的時候，她的父母花時間教她關(guān)于民權(quán)活動家的知識，其中包括梅德加&middot;埃弗斯 (Medgar Evers)。梅德加&middot;埃弗斯 (Medgar Evers) 在贊揚通過全國有色人種協(xié)進會廢除學(xué)校種族隔離和支持非裔美國人平等投票權(quán)的努力后于 1963 年被謀殺。 她說，有機會見到和采訪 Evers-Everette 是她一生中最難忘的時刻之一。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;她在采訪中談到的很多內(nèi)容都非常私人化，&rdquo;史密斯說。 &ldquo;你可以閱讀有關(guān)她和她的家人的資料，但聽到這些話來自她，聽到那段歷史中更個人化和反思的部分是不同的。 這真是不可思議。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;我記得當時只是坐在那里，專心聽她說的話，幾乎不敢說任何話，因為害怕打破她所說的話的這種近乎神圣的品質(zhì)，因為她經(jīng)歷了那么多，已經(jīng)戰(zhàn)斗了那么久， &rdquo;賈穆拉帕蒂說。</p> <p>&nbsp;</p> <p>學(xué)生們表示，他們希望為未來的羅伯遜學(xué)者實習(xí)生奠定基礎(chǔ)，繼續(xù)向檔案中添加故事。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;我們的目標不是讓它成為一個一次性的項目，&rdquo;Jammulapati 說。 &ldquo;它可以成為一個記錄和分享密西西比三角洲故事的持續(xù)系統(tǒng)，因為我們不僅記錄故事并將其制作到網(wǎng)站上，我們還記錄我們的方法，反思我們做錯了什么，我們可以做些什么 做得更好，然后編譯。 因此希望這對將來從事該項目的學(xué)生有用。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>兩人都形容他們的經(jīng)歷令人難忘。</p> <p>&nbsp;</p> <p>史密斯說：&ldquo;我認為我從未像在密西西比河上行走時那樣，感受到與一塊土地及其在每個人日常生活中的重要性的聯(lián)系。&rdquo; &ldquo;無論是克拉克斯代爾，還是克利夫蘭&mdash;&mdash;那里的人們與他們的歷史、這片土地以及彼此之間都有一種難以形容的特殊聯(lián)系。 這就是我將要回顧的。&rdquo;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學(xué)態(tài)度觀點。</p> </blockquote>