<p>學術(shù)參議院和學術(shù)聯(lián)合會已選出2023年校園最負盛名的學術(shù)獎項，表彰17名杰出研究、教學和指導以及公共服務(wù)的成員。</p> <p>&nbsp;</p> <p>土木與環(huán)境工程系（Department of Civil and Environmental Engineering）可以吹噓它是每個組織中最高獎項獲得者的故鄉(xiāng)：杰伊&middot;隆德（Jay Lund），杰出教授，教務(wù)委員會院系杰出研究獎（Faculty distinguished Research award from Academent Senate）；和丹尼爾&middot;威爾遜（Daniel Wilson），學術(shù)管理員，學術(shù)聯(lián)合會詹姆斯&middot;梅耶杰出成就獎（James H.Meyer Distinguished Achievement Award）。</p> <p>&nbsp;</p> <p>已故的梅耶是動物科學教授、系主任和院長，他將成為加州大學戴維斯分校的第三任校長（1969-87年），他在學術(shù)聯(lián)合會的歷史上發(fā)揮了重要作用，曾提議為非學術(shù)參議院成員的學術(shù)任命者成立學術(shù)聯(lián)合會（最初稱為學術(shù)職員組織），并通過他的總理職位支持該組織。</p> <p>&nbsp;</p> <p>學術(shù)聯(lián)合會在坎特伯雷大學校園中獨樹一幟，代表學術(shù)任命人員擔任講師（第18單元）、副教授和圖書管理員、農(nóng)學家和專家、專業(yè)研究員和項目科學家、學術(shù)管理員和學術(shù)協(xié)調(diào)員等職務(wù)，共約2000名成員。加州大學戴維斯分校學術(shù)參議院代表著大約3000名梯隊教員，是全系統(tǒng)學術(shù)參議院的一個部門，每個校園都是一個部門。</p> <p>&nbsp;</p> <p>學術(shù)參議院和學術(shù)聯(lián)合會將于春季舉行聯(lián)合頒獎典禮，具體細節(jié)將于稍后公布。</p> <p>&nbsp;</p> <p>以下每位獲獎?wù)叩臅骊愂鼍鶕?jù)參議院和聯(lián)邦獎勵委員會編制的引文進行改編。</p> <p>&nbsp;</p> <p>學術(shù)參議院</p> <p><br />教師杰出研究獎</p> <p><br />杰&middot;隆德，尊敬的教授，工程學院土木與環(huán)境工程系流域科學中心副主任-隆德教授在地下水管理、水庫運行、水資源保護、生態(tài)系統(tǒng)管理、固體廢物管理和運輸?shù)阮I(lǐng)域做出了基礎(chǔ)性貢獻。他在水與環(huán)境綜合管理、水市場、需求保護、博弈論和大規(guī)模水資源綜合運營方面的研究取得了一些突破性的理論進展。隆德教授在水資源系統(tǒng)分析的理論和實踐方面，尤其是在應(yīng)用數(shù)學技術(shù)為公眾重要的水問題提供多學科解決方案方面，已成為卓越的國際領(lǐng)導者。他曾就水管理問題為政府機構(gòu)和組織提供咨詢，他的模型和研究影響了世界各地的水管理政策。</p> <p>&nbsp;</p> <p>杰出學者公共服務(wù)獎</p> <p>&nbsp;</p> <p>J.安東尼&middot;塞伯特</p> <p><br />J.Anthony Seibert，醫(yī)學院放射科教授-塞伯特教授是一位醫(yī)學物理學家，他在制定國家級醫(yī)療放射的安全性、法規(guī)遵從性和成像標準方面發(fā)揮了重要作用。他曾擔任多個組織的主席、受托人和秘書，包括美國放射學委員會、美國成像信息學委員會、美洲放射學學院、醫(yī)學成像信息學學會和美國醫(yī)學物理學家協(xié)會。此外，通過在國家輻射防護和測量委員會以及食品和藥物管理局的國家乳房X射線照相質(zhì)量保證咨詢委員會任職，塞伯特教授的建議已被采納為國家法律和行業(yè)標準。</p> <p>&nbsp;</p> <p>烏爾法特&middot;謝赫</p> <p><br />烏爾法特&middot;謝赫，醫(yī)學院兒科系教授&mdash;&mdash;通過廣泛的宣傳和公共服務(wù)工作，謝赫教授是地方、州和國家各級提高兒童健康質(zhì)量的領(lǐng)導者。她擔任美國兒科學會質(zhì)量改進和患者安全理事會主席，在該理事會中，她倡導消除賽跑藥物，并做出了其他重要貢獻。在州一級，謝赫教授在實施《平價醫(yī)療法案》期間擔任加州衛(wèi)生保健服務(wù)部的臨床質(zhì)量官員。謝赫教授是兒童醫(yī)院協(xié)會的成員，她主張增加會員與兒童保護服務(wù)、少年司法系統(tǒng)、食品銀行、危機托兒所、寄養(yǎng)和地方衛(wèi)生部門的接觸。</p> <p>&nbsp;</p> <p>丹尼爾&middot;斯珀林</p> <p><br />丹尼爾&middot;斯珀林，工程學院土木與環(huán)境工程系、農(nóng)業(yè)與環(huán)境科學學院環(huán)境科學與政策系特聘教授；和董事，交通研究所-斯珀林教授通過他在加州空氣資源委員會的領(lǐng)導，對加州和全國的交通政策產(chǎn)生了重大影響。他曾數(shù)次在國會作證，并擔任達沃斯世界經(jīng)濟論壇未來運輸理事會的第一任主席。此外，斯珀林教授在設(shè)計低碳燃料計劃方面發(fā)揮了重要作用，并通過與加利福尼亞州空氣資源委員會的合作，為國家汽車電氣化政策提供了信息。他在氣候變化特別委員會的發(fā)言支持了加州和美國減少排放和改善空氣質(zhì)量的立法行動。</p> <p>&nbsp;</p> <p>格倫&middot;邱（Glenn C.Yiu）</p> <p><br />Glenn C.Yiu，醫(yī)學院眼科教授-姚教授積極擴大了服務(wù)不足社區(qū)的眼科服務(wù)。他建立并擴展了一個遠程眼科項目，該項目已經(jīng)篩選了2500多名患者。他與人合辦了Paul Hom亞洲診所，為當?shù)貋喼奚鐓^(qū)提供免費眼部護理，并獲得資金支持加州大學戴維斯分校健康中心的學生與社區(qū)診所進行眼部檢查。Yiu教授與CommuniCare Health Centers合作提供遠程眼科分級，并與加州醫(yī)療保險承包商Noridian進行談判，以推廣視網(wǎng)膜遠距成像的保險范圍。他還游說政策制定者解決遠程眼睛篩查的障礙。</p> <p>&nbsp;</p> <p>杰出教學獎：本科生</p> <p>&nbsp;</p> <p>山茶招待會</p> <p><br />Camelia E.Hostinar，文學與科學學院心理學系副教授&mdash;&mdash;霍斯蒂納副教授以清晰、創(chuàng)造性和感染性的熱情傳達復(fù)雜的材料。</p> <p>&nbsp;</p> <p>即使是遠程教學，她也能確保學生在大班授課時感到自己被理解為個人。她將嚴格的學術(shù)研究與學生的現(xiàn)實擔憂聯(lián)系起來；</p> <p>&nbsp;</p> <p>例如，在大流行期間，她通過探索壓力與身心健康之間的關(guān)系，幫助學生了解自己的經(jīng)歷。在她的實驗室工作的學生參與了各級研究過程，許多學生在本科生研究、獎學金和創(chuàng)新活動會議上展示了他們的工作。學生們還得益于她對他們領(lǐng)域研究生工作的支持，過去三年里，她的10名學生被錄取進入研究生課程。</p> <p><br />布萊恩&middot;蓋洛德</p> <p><br />布萊恩&middot;蓋洛德，教授，生物科學學院進化與生態(tài)系&mdash;&mdash;蓋洛德教授是一位熱情而充滿激情的講師，他創(chuàng)造了一個學習環(huán)境，支持學生共同解決難題。他強調(diào)批判性思維和理解過程勝過記憶，并以有效和發(fā)人深省的方式吸引學生。所有這些都發(fā)生在蓋洛德教授在課堂上營造的支持性、歡迎性氣氛中，正如他的學生提名人所解釋的那樣，他為他們提供了這所大學遇到的最個性化的學生評價方法。例如，蓋洛德教授圍繞學生選擇的學期論文組織了他的EVE 120課程，在過程的每一步提供個人書面反饋，幫助學生感受到對課程和自己的投入。</p> <p>&nbsp;</p> <p>帕特里卡&middot;科爾</p> <p><br />帕特里斯&middot;科爾，工程學院計算機科學系教授&mdash;&mdash;科爾教授是一位模范教師和導師。作為計算機科學系的一員，他建立了一個廣受歡迎的本科課程目錄，包括&ldquo;計算機科學離散數(shù)學&rdquo;（ECS 020）、&ldquo;計算結(jié)構(gòu)生物學&rdquo;（ECS129）和&ldquo;技術(shù)時代的倫理學&rdquo;（ECS288）。他的學生們很欣賞他對時間的慷慨，而他辦公時間外的長隊也進一步證明了他是一位敬業(yè)的導師。最后，Koehl教授在世界各地的其他大學從事各種與教學相關(guān)的外聯(lián)活動，并作為加州州立數(shù)學與科學暑期學校（COSMOS）的一部分教授高中生。</p> <p>&nbsp;</p> <p>蒙娜&middot;蒙法雷德</p> <p><br />蒙娜&middot;蒙法雷德，教學副教授，生物科學學院分子和細胞生物學系-蒙法雷德教學副教授對她的本科生產(chǎn)生了積極影響，并指導了許多學生。她的創(chuàng)新、主動學習方法強調(diào)開發(fā)視覺媒體來補充傳統(tǒng)課程材料。她給生物化學課程帶來了幽默感，使課堂變得不那么令人生畏，讓學生更容易理解教材。在最近校園里的困難環(huán)境中（例如野火煙霧），她通過在YouTube上直播虛擬辦公時間，迅速適應(yīng)了學習環(huán)境。用她的一位學生的話來說，&ldquo;蒙法雷德教授的創(chuàng)新精神和教學奉獻精神。<br />為我們系和學院的優(yōu)秀教學設(shè)置了新的標準。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>杰出教學獎：研究生和專業(yè)人士</p> <p>&nbsp;</p> <p>斯圖亞特&middot;邁耶斯</p> <p><br />斯圖亞特&middot;邁耶斯，教授，獸醫(yī)學院解剖學、生理學和細胞生物學系&mdash;&mdash;梅耶斯教授不僅對他的學生和學員，而且對他的同齡人和社區(qū)都表現(xiàn)出了長期而杰出的承諾。他一直樂于出人頭地，超越院系和學校的平均教學負荷，通過互動和參與的方式熱情地教授復(fù)雜的主題，如配子受精和輔助生殖技術(shù)。他具有激勵和支持他人取得成功和實現(xiàn)目標的天賦。邁耶斯教授已經(jīng)并將繼續(xù)影響許多學生的職業(yè)和生活軌跡。</p> <p>&nbsp;</p> <p>克里斯托弗&middot;西蒙斯</p> <p><br />克里斯托弗&middot;西蒙斯，西蒙斯教授是農(nóng)業(yè)與環(huán)境科學學院食品科學與技術(shù)系的教授，他是一位成就卓著的導師和教師，對研究生教育的貢獻遠遠超過了他。例如，他的創(chuàng)新教學方法包括采用高質(zhì)量的動畫計算機圖形和虛擬現(xiàn)實耳機。此外，他還指導未來的教授使用這些技術(shù)先進的教學模式，并對虛擬學習方法進行了研究。他讓實驗室的畢業(yè)生進入政府、學術(shù)界和工業(yè)界。</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學態(tài)度觀點。</p> </blockquote>