<p>大學為常春藤+領導力學院挑選五名教職員工，將于4月舉辦活動</p> <p><br />芝加哥大學正在與美國領先的研究型大學合作，開展一項旨在促進高等教育多樣性和包容性的新舉措。</p> <p>&nbsp;</p> <p>芝加哥大學是常春藤+教師發(fā)展網絡(FAN)的主辦機構，這是一個由同行大學組成的聯盟，尋求創(chuàng)新合作，以開辟學術職業(yè)的途徑。在其成立之初，該聯盟選擇了近50名教職員工，其中包括來自芝加哥大學的5名教職員工，以探索如何使他們的部門和學科更加多樣化。這些研究員將在今年春天聚集在大學的一個頂點活動，討論從過去一學年的學習。</p> <p>&nbsp;</p> <p>教務長Ka Yee C. Lee說:&ldquo;多樣性是我們機構的核心價值觀，為了解決我們在高等教育機構中面臨的共同挑戰(zhàn)，合作是必不可少的。&rdquo;&ldquo;通過這個研究所，教師進步網絡為教師們提供了一個獨特的隊列經驗，讓他們聚在一起分享過去的經驗，學習最佳實踐，應用于他們的家鄉(xiāng)機構，在這些關鍵領域取得進展。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>2017年，芝加哥大學召集了大學領導人，以確定合作方法來解決研究生、博士后和教師層面缺乏多樣性的問題，并確定創(chuàng)造更具支持性和包容性的環(huán)境的方法。在大學的支持和亞瑟&middot;維寧&middot;戴維斯基金會的額外資助下，FAN于2020年正式啟動，在COVID-19大流行期間向公眾開放了一系列強大的虛擬包容性領導力研討會。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;多樣性是我們學校的核心價值觀，為了應對我們在高等教育機構中面臨的共同挑戰(zhàn)，合作是必不可少的。&rdquo;</p> <p><br />-李嘉怡教務長</p> <p><br />-李家儀教務長李家儀教務長</p> <p><br />皇冠家庭社會工作、政策和實踐學院副教務長兼教授、FAN執(zhí)行委員會成員瓦爾多&middot;e&middot;約翰遜(Waldo E. Johnson Jr.)說:&ldquo;我們致力于支持FAN成員實現我們的共同目標，即實現更加多樣化和包容性的教授職位。&rdquo;&ldquo;我們預計FAN的合作投資將重新構想塑造大學文化和學術隊伍的結構、政策和項目。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>除了芝加哥大學，FAN迄今為止的成員機構還包括布朗大學、哥倫比亞大學、康奈爾大學、達特茅斯學院、杜克大學、哈佛大學、麻省理工學院、普林斯頓大學、斯坦福大學、賓夕法尼亞大學和耶魯大學。</p> <p>&nbsp;</p> <p>該財團最初的戰(zhàn)略重點包括最近在學術部門成立的Ivy+探究、公平和領導力研究所。由10個FAN機構的學術領導層挑選的49名STEM教職人員組成的首屆團隊參加了2022年秋季在耶魯大學舉行的親自啟動活動。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在整個2022-23學年，研究員們將參與一系列在線研討會，輔以&ldquo;大師班&rdquo;風格的視頻和基于研究的工具，主題包括服務和工作量、搜索和招聘、指導、研究生教育、文化和氣候，以及卓越、功績和同行評審。這些視頻和工具將在芝加哥大學未來的教師發(fā)展項目中進一步分享。</p> <p>&nbsp;</p> <p><img src="https://news.uchicago.edu/sites/default/files/styles/full_width/public/images/2023-03/recrop.jpg?itok=3p5yml6Z" alt="From left: Prof. Vineet Arora, Prof. Andrew J. Campbell, Prof. Young-Kee Kim, Prof. Diane S. Lauderdale, and Prof. Dan L. Nicolae" width="808" height="293" />&nbsp;<br />左起:Vineet Arora教授、Andrew J. Campbell教授、Young-Kee Kim教授、Diane S. Lauderdale教授及Dan L. Nicolae教授<br />左起:Vineet Arora教授、Andrew J. Campbell教授、Young-Kee Kim教授、Diane S. Lauderdale教授及Dan L. Nicolae教授<br />2023年4月，該大學將在魯賓斯坦論壇上舉辦一場高潮活動，各團隊將開發(fā)合作項目，并向專家小組提出反饋意見。</p> <p>&nbsp;</p> <p>FAN執(zhí)行董事基爾南&middot;馬修斯(Kiernan Mathews)說:&ldquo;這個研究所為教師領導提供了一個非常理想的空間，讓他們在保密的環(huán)境下與同事分享、思考、犯錯誤和處理問題。&rdquo;&ldquo;我很感謝大學作為我們聯盟的東道主，成為&lsquo;平等中的第一&rsquo;，也感謝該研究所的開創(chuàng)性努力。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>芝加哥大學的常春藤+教務長領導研究員包括:</p> <p>&nbsp;</p> <p>Vineet Arora, Herbert T. Abelson醫(yī)學教授和醫(yī)學教育院長</p> <p><br />安德魯&middot;j&middot;坎貝爾，地球物理科學系教授</p> <p><br />金永基，路易斯&middot;布洛克杰出的物理服務教授和學院</p> <p><br />戴安&middot;s&middot;勞德代爾，公共衛(wèi)生科學和學院路易斯&middot;布洛克杰出服務教授</p> <p><br />尼古拉，統計學、醫(yī)學、人類遺傳學和學院教授</p> <p><br />阿羅拉說:&ldquo;作為這個項目中僅有的醫(yī)生之一，最初我不確定與這么多大學STEM領導者一起參與這個項目對我來說意味著什么。&rdquo;&ldquo;在參與后，我可以誠實地說，在招聘和留住教師或確保為多樣化的學習者提供一個蓬勃發(fā)展的氛圍時，高等教育各學科之間有很多共同點。其價值在于向社會科學專家學習并一起解決問題。盡管在高等教育中沒有為擔任領導職位做準備的正式&lsquo;學校&rsquo;，但這是我們受益的那種培訓。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>FAN的指導委員會將繼續(xù)評估該研究所的進展，以確定它在未來應該采取的形式。擴大該計劃的影響將涉及新的學習模塊、更大的隊列、不同的學科集群，以及支持學院校友進行跨聯盟合作。在未來的另一項舉措中，FAN旨在促進其成員的多樣性、教員事務和機構研究領導者之間的合作，共同衡量教員多樣性和包容性進展的原則。</p> <p>&nbsp;</p> <p>有關該聯盟進展的更多信息和更新，請訪問教師發(fā)展網絡網站。</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學態(tài)度觀點。</p> </blockquote>