<p>在COVID-19大流行期間，科學的公眾知名度提高到了前所未有的水平。由于PCR檢測的突出和COVID-19疫苗的開發(fā)，遺傳學方面尤其如此。但是，這種非同尋常的覆蓋率是否會導致人們對科學和遺傳學的看法發(fā)生任何長期的變化呢?</p> <p>&nbsp;</p> <p>在一項由遺傳學學會資助的研究中，來自阿伯丁大學、巴斯大學、劍橋大學、牛津大學和倫敦大學學院的研究人員委托公眾調查公司Kantar public對2000多名隨機選擇的英國成年人進行了調查。研究結果已于本周以《COVID-19與公眾對遺傳學的看法》報告的形式發(fā)表。</p> <p>&nbsp;</p> <p>主要結論:</p> <p>&nbsp;</p> <p>作為基準，在大流行之前，大多數(shù)人都信任基因技術。近一半(45%)的人表示，他們相信這些技術對社會有益。37%的人對這個問題持中立態(tài)度，18%的人表示不相信，只有極少數(shù)人(1-2%)非常不信任。</p> <p><br />超過三分之一的受訪者表示，在大流行期間，他們對科學的信任增加了。</p> <p><br />特別是，人們對遺傳學的態(tài)度變得更加積極。當被問及在疫情期間他們對遺傳學的信任度是否上升時，表示信任度上升的人是報告信任度下降的人的四倍。</p> <p><br />作為對照，對與大流行無關的科學(如地質學)的信任度沒有出現(xiàn)同樣的增加。</p> <p><br />近一半(44%)的英國公眾希望在媒體上聽到更多關于科學的信息。相比之下，只有不到10%的人認為媒體對科學的報道過多。</p> <p>&nbsp;</p> <p>盡管有這些積極的消息，該研究的合著者艾莉森&middot;伍拉德教授(牛津大學生物化學系)警告說，科學家們不應該自滿。&ldquo;我們認為我們已經確立了科學傳播的界限。盡管在過去的幾個月里，人們一直在談論聚合酶鏈反應，但我們發(fā)現(xiàn)30%的人沒有聽說過這個術語，也不知道這是一種檢測病毒的工具。很難想象有哪一門科學能比PCR受到更多的關注。我們需要現(xiàn)實一點，明白無論如何，我們都不可能觸及所有人。為了讓人們了解疫苗等信息，了解這一點很重要。&rdquo;</p> <p><br />該調查還調查了對科學持強烈態(tài)度的人對科學的實際理解程度。以往的研究表明，對科學持消極態(tài)度的個體往往教科書知識相對較低，但對自己的理解有很強的自信。</p> <p>&nbsp;</p> <p>以這一見解為基礎，研究小組試圖找出高度自信是否支持所有強烈的態(tài)度。調查參與者被要求評估他們對科學術語的理解程度，以及他們對諸如&ldquo;許多關于現(xiàn)代基因科學好處的說法被大大夸大了&rdquo;等態(tài)度性陳述的同意/不同意程度。他們在教科書上的科學知識也通過真假問題進行了測試。</p> <p>&nbsp;</p> <p>主要結論:</p> <p>&nbsp;</p> <p>對科學持極端態(tài)度的人&mdash;&mdash;包括強烈支持和強烈反科學的人&mdash;&mdash;對自己的理解有很高的自信，而態(tài)度中立的人則沒有。</p> <p><br />對科學持最消極態(tài)度的人往往也沒有很高的教科書知識。</p> <p><br />相比之下，那些更接受科學的人既相信自己理解科學，也在教科書上的事實(真/假)問題上得分很高。</p> <p><br />根據(jù)研究小組的說法，這些結果是有道理的:要持有強烈的觀點，你需要堅定地相信你對基本事實的理解是正確的。</p> <p>&nbsp;</p> <p>伍拉德教授補充說:&ldquo;傳統(tǒng)上，人們認為提高科學素養(yǎng)最重要的是增加科學知識。因此，科學傳播側重于將科學家的信息傳遞給公眾。然而，這些結果表明，這種方法可能并不成功，在某些情況下可能適得其反。努力解決人們所知道的和他們自以為知道的之間的差異可能是一個更好的策略。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>現(xiàn)在遺傳學學會網站上有一份包含問卷所有答案的描述性報告，以及包含小組樣本和問卷細節(jié)的技術報告。</p> <p>&nbsp;</p> <p>一篇研究論文《對科學持更極端態(tài)度的人對自己的科學理解有自信，即使這是不合理的》發(fā)表在《公共科學圖書館&middot;生物學》上。</p> <p>&nbsp;</p> <p>遺傳學學會成立于1919年，是世界上最古老的學會之一，致力于遺傳學研究和公眾對遺傳學的理解。這是一個獨立的、無附屬的慈善機構。&rsquo;</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學態(tài)度觀點。</p> </blockquote>