<p>創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽是倫敦帝國理工學院創(chuàng)新拓展項目之一。創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽讓當?shù)氐哪贻p人通過設計和工程來解決現(xiàn)實世界中的問題。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽參與者的創(chuàng)造力、熱情和決心給我留下了深刻的印象。&rdquo;</p> <p><br />梅勒妮Bottrill</p> <p><br />外聯(lián)主管</p> <p><br />在帝國理工專家的支持下，在世界一流的設施支持下，在2022年，94名14-18歲的年輕人參加了21-25歲五個年齡組的挑戰(zhàn)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>外展項目負責人Melanie Bottrill說:&ldquo;創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽參與者的創(chuàng)造力、熱情和決心給我留下了深刻的印象。在節(jié)目中看到他們?nèi)绾螌⒆约旱南敕ǜ吨T實踐，真是太棒了&mdash;&mdash;我們喜歡看他們?nèi)绾问褂貌煌募寄芎图记蓙斫鉀Q問題。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>作為項目的一部分，參與者創(chuàng)造了他們發(fā)明的原型，并向評委和家庭成員展示了他們的想法。一位家長說:&ldquo;我無法告訴你，作為一個職場媽媽，每天晚上回到家，看到查理如此開心，度過了如此愉快的一天，精神受到了刺激，遇到了這么多可愛、有趣的人和新朋友，這是多么美妙的一件事，也很累(以一種好的方式!)&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>下一屆創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽將在7月和8月舉行，申請將在春季開放。</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong><span class="h1">為聾人社區(qū)帶來音樂</span></strong><img src="https://www.imperial.ac.uk/ImageCropToolT4/imageTool/uploaded-images/image-1-yllka_1675182940676_x2.jpg?r=8748" alt="Participant with their project and poster" width="808" height="590" />&nbsp;</p> <p>今年7月宣布的21組獲獎者是伊爾卡，她的項目是達米安&middot;科德林&mdash;&mdash;為聽力受損或沒有聽力的人設計的電尤克里里。這款四弦琴的靈感來自《X音素》節(jié)目中的一位聾啞音樂家，它包含一個電動拾音器，通過磁鐵將動能振動轉化為聲音。它的設計允許振動通過連接的揚聲器放大器轉換成聲音，可以連接到耳機或助聽器，從而使完全或部分失聰?shù)娜四軌蛳硎芤魳?。評委們對伊爾卡設計巧妙的原型和原創(chuàng)概念印象深刻。</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong><span class="h1">像風一樣寫作</span></strong><img src="https://www.imperial.ac.uk/ImageCropToolT4/imageTool/uploaded-images/image-2-rhys-c22c23_1675183075650_x2.jpg?r=1608" alt="Participant with their project and poster" width="808" height="592" />&nbsp;</p> <p>第22組和第23組在夏季進行了為期9天的密集課程，這些項目在8月份的壓軸活動中進行了展示。當?shù)貙W生里斯憑借他的項目&ldquo;Scribot&rdquo;獲得了第一名，這是一款能將打字文本轉換成書寫在紙上的機器人。在激光切割的亞克力底座上，Scribot有一個帶有兩個伺服電機的機械臂，它們根據(jù)程序指示的筆的位置轉動。它使寫作更容易，不那么累。由于打字通常比寫快，這也減少了寫所需的時間。評委們贊揚了Rhys的多個迭代工作原型和清晰的設計過程。</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong><span class="h1">其他創(chuàng)新</span></strong><img src="https://www.imperial.ac.uk/ImageCropToolT4/imageTool/uploaded-images/image-3-stefan-project_1675183530084_x2.jpg?r=95" alt="A participant's project" width="630" height="448" />&nbsp;</p> <p>其他的創(chuàng)新包括一個假腿- Medi-Walker -電模擬肌肉緊張。九年級學生Stefan的靈感來自一個親戚，他從18歲起就被截肢了，他住在烏克蘭農(nóng)村，那里很難買到高質量的假肢。評委們對Stefan先進的原型和針對一個常見問題的出色設計方案印象深刻。</p> <p>&nbsp;</p> <p>一名參與者的項目&mdash;&mdash;11年級學生維奧娜發(fā)明了Luxglove，這款手套可以讓騎自行車的人在晚上使用動作激活LED燈發(fā)出信號，從而減少因反應遲鈍而導致的事故。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;我經(jīng)常騎車，所以這是我從自行車和我周圍的人身上得到的靈感。當你伸出手臂時，它就會打開，當你用手示意時，它就會關閉。它使用了一個柔性傳感器作為安全功能，&rdquo;Viona說。&ldquo;看到東西起作用是值得的&hellip;&hellip;我比想象中更享受。每個人都很熱情，也很樂于助人。&rdquo;<img src="https://www.imperial.ac.uk/ImageCropToolT4/imageTool/uploaded-images/image-4-viona-project_1675183952309_x2.jpg?r=4567" alt="A participant's project" width="630" height="552" /> 獲得小組第二名的是學生Derya，她的作品名為&ldquo;嬰兒帶&rdquo;，這是一種通過燈泡識別并提醒父母的裝置，旨在預防SIDS，也就是嬰兒猝死。每年大約有200多名新生兒死于嬰兒猝死&mdash;&mdash;嬰兒帶是嬰兒在晚上佩戴的，如果他們在睡覺時翻個身，它就會通過燈光或短信提醒父母。<img src="https://www.imperial.ac.uk/ImageCropToolT4/imageTool/uploaded-images/160722-maker-challenge-052-1_1675184089899_x2.jpg?r=5811" alt="Participant with their project and poster" width="630" height="508" />&nbsp;</p> <p><strong><span class="h1">創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽后的生活</span></strong></p> <p><br />一些畢業(yè)生選擇了另一條道路，比如Aaron(憑借他的項目Visor贏得了第7組的冠軍)，他現(xiàn)在正在攻讀電子工程的學徒學位。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;我在創(chuàng)客空間已經(jīng)三年了，我很想讓你們知道這段經(jīng)歷對我的影響。我目前在空中客車航天公司攻讀電子工程學位學徒。在第一年獲得第一之后，我馬上就要進入第二年了。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;在空客公司的面試中，我提到了我在創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽上的經(jīng)歷，因為它肯定了我追求工程/設計職業(yè)的決定。我原本打算在拉夫堡學習設計工程，但當有機會獲得4年的帶薪工作經(jīng)驗時?除了學費之外，我還得去爭取。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;繼續(xù)我對外展的熱情，我已經(jīng)確定加入空中客車的外展團隊，希望我能夠與他人傳播我對STEM的享受。我贏得創(chuàng)客空間以及與之相關的經(jīng)歷都是我將長期銘記的記憶。謝謝大家。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong><span class="h1">學校宣傳</span></strong><img src="https://www.imperial.ac.uk/ImageCropToolT4/imageTool/uploaded-images/image-6-pmc-3_1675184489073_x2.jpg?r=6679" alt="Participant with their project" width="808" height="574" />&nbsp;</p> <p>除了創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽，該項目背后的團隊還舉辦了一個原型創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽，七所學校接受挑戰(zhàn)，利用提供的神秘材料套件發(fā)明、設計和制作一種新樂器。今年參加的學校包括威斯敏斯特學院、富勒姆十字學院、樞機主教沃恩紀念學校、漢默史密斯學院、甘納斯伯里學校、阿爾珀頓社區(qū)學校和肯辛頓奧爾德里奇學院。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在四個授課研討會和一個獨立制作環(huán)節(jié)中，學生們學習了設計思維(快速素描)、原型制作(制作工作紙長笛的原型)、在瑪麗&middot;羅斯-庫克的鼓機上使用Javascript編寫音樂代碼，以及制作特雷門琴&mdash;&mdash;一種無需身體接觸就能控制的電子樂器。</p> <p>&nbsp;</p> <p>樞機主教沃恩紀念學校因其發(fā)明&ldquo;大師-在游戲中創(chuàng)造音樂!&rdquo;而獲得第一名。Maestro是一款游戲控制器，每個按鈕都可以從不同的樂器發(fā)出聲音，一旦連接到手機，用戶就可以用一個控制器創(chuàng)作音樂。他們的獎勵是為學校提供一臺3D打印機，并有機會在創(chuàng)客空間與專業(yè)設計師合作，將他們的想法變?yōu)楝F(xiàn)實。</p> <p>&nbsp;</p> <p>本地社區(qū)參與<img src="https://www.imperial.ac.uk/ImageCropToolT4/imageTool/uploaded-images/ck200422_1673448073244_x2.jpg?r=8326" alt="three pupils taking part in an activity" width="808" height="620" />&nbsp;</p> <p>在社區(qū)展示決賽之外，該團隊今年還進行了兩場社區(qū)活動。第一次是托特納姆熱刺基金會作為激勵計劃的一部分，該團隊為49名來自弱勢背景的年輕人提供了一個絲網(wǎng)印刷講習班，在體育主題中結合了制作和數(shù)學。</p> <p>&nbsp;</p> <p>該團隊還為當?shù)氐腤12節(jié)日開發(fā)了定制的設計和工程活動。這個活動是一個仿生學項目，年輕人用吸管做手指，用繩子做肌腱，建造自己的人造手。約有50名與會者參與了創(chuàng)客空間攤位的活動。</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學態(tài)度觀點。</p> </blockquote>