<p>幾個(gè)月前，我開(kāi)始了一個(gè)研究助理的職位，致力于一個(gè)項(xiàng)目，其最終目標(biāo)是構(gòu)建一個(gè)數(shù)字工具(例如，一個(gè)應(yīng)用程序)，以檢測(cè)防止年輕人患上抑郁癥的最相關(guān)因素。由于研究的性質(zhì)、目的和數(shù)據(jù)的豐富性，這個(gè)項(xiàng)目在每個(gè)階段都非常令人滿意。作為一名博士研究生，我的研究是關(guān)于有患精神疾病風(fēng)險(xiǎn)的年輕人群，我真的相信早期干預(yù)研究，這仍然是精神衛(wèi)生保健的盲點(diǎn)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>抑郁癥是導(dǎo)致終生殘疾的主要因素。它在青春期和成年早期發(fā)病，發(fā)病有許多生物學(xué)、社會(huì)心理、環(huán)境和臨床原因。在我看來(lái)，了解導(dǎo)致精神健康障礙發(fā)展的因素的最好方法是使用縱向數(shù)據(jù)。這就是為什么，雅芳父母和孩子縱向研究(ALSPAC)出生隊(duì)列中關(guān)于抑郁癥的保護(hù)因素和風(fēng)險(xiǎn)因素(即有效成分)的豐富而詳細(xì)的數(shù)據(jù)非常適合我們的研究。我們能夠分析許多不同時(shí)間點(diǎn)的數(shù)據(jù)，早在3個(gè)月大的時(shí)候。數(shù)據(jù)的深度和數(shù)量讓我們看到了威康信托基金會(huì)推薦的許多風(fēng)險(xiǎn)和保護(hù)因素，以及關(guān)于抑郁癥的大量文獻(xiàn)，如睡眠障礙、孤獨(dú)、養(yǎng)育、認(rèn)知技能(如注意力)、學(xué)校聯(lián)系和享受、友誼、體育活動(dòng)、智商、童年虐待或飲食等等。總的來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，可以了解哪些因素會(huì)增加或減少年輕人在晚年患抑郁癥的風(fēng)險(xiǎn)，并改進(jìn)初級(jí)預(yù)防策略。</p> <p>&nbsp;</p> <p>然而，我發(fā)現(xiàn)使用這種類型的縱向隊(duì)列數(shù)據(jù)也存在一些挑戰(zhàn)，尤其是第一次。其中之一是，數(shù)據(jù)可能無(wú)法在您希望的程度上回答您的特定問(wèn)題，因?yàn)閿?shù)據(jù)是以特定的方式收集的，以回答其他特定的問(wèn)題。例如，在某些情況下，一個(gè)單一的項(xiàng)目被用來(lái)描述一個(gè)特定的變量(例如，宗教)，這可能不是很準(zhǔn)確地捕捉某些變量的復(fù)雜性質(zhì)。此外，由于我們沒(méi)有收集數(shù)據(jù)，我們最終無(wú)法控制次要數(shù)據(jù)集包含什么或如何測(cè)量它。例如，童年虐待、育兒、嬰兒互動(dòng)和欺凌都是父母報(bào)告的，與我們的預(yù)期相反，這些變量都與年輕人的抑郁無(wú)關(guān)。我們認(rèn)為，這可能部分是因?yàn)閱?wèn)卷是由家長(zhǎng)完成的，而不是由孩子完成的。最有可能的是，父母可能傾向于少報(bào)孩子正在經(jīng)歷的不良經(jīng)歷，因此更準(zhǔn)確的方法是直接詢問(wèn)孩子和/或老師。事實(shí)上，當(dāng)我們看到其他關(guān)于兒童虐待的研究報(bào)告時(shí)，兒童虐待似乎始終與一系列心理健康問(wèn)題有關(guān)(例如，抑郁癥，邊緣性人格障礙，精神病癥狀)。此外，我們感興趣的一些因素是在13歲之后測(cè)量的，這超過(guò)了我們?yōu)檠芯吭O(shè)定的年齡限制，因此，我們無(wú)法包括這些變量。最后，使用縱向隊(duì)列的另一個(gè)挑戰(zhàn)是，起初數(shù)據(jù)非常大，難以處理和理解，特別是因?yàn)槲也皇煜LSPAC的測(cè)量方法(例如，如何評(píng)估和評(píng)分)。因此，這需要花幾周的時(shí)間來(lái)熟悉數(shù)據(jù)集，并更詳細(xì)地了解這個(gè)隊(duì)列數(shù)據(jù)的具體特征。</p> <p>&nbsp;</p> <p>總的來(lái)說(shuō)，我在這個(gè)過(guò)程中了解到的是，盡管利用二手?jǐn)?shù)據(jù)有一些缺點(diǎn)，如果你不熟悉數(shù)據(jù)集，一開(kāi)始可能會(huì)有些不知所措，但在了解精神健康障礙的病因時(shí)，對(duì)大型隊(duì)列進(jìn)行縱向研究是最好的方法之一。使用ALSPAC這樣的大型數(shù)據(jù)集為我們創(chuàng)造了很多機(jī)會(huì)，比如發(fā)現(xiàn)年輕人抑郁癥的模式，以及開(kāi)發(fā)數(shù)字工具。我相信這是研究具有這些特征的隊(duì)列數(shù)據(jù)的眾多優(yōu)勢(shì)之一。最后，我還希望，通過(guò)強(qiáng)調(diào)哪些培訓(xùn)和能力建設(shè)最有助于確保這些有價(jià)值的隊(duì)列研究得到盡可能多的利用，這些結(jié)果還可以促進(jìn)縱向數(shù)據(jù)在心理衛(wèi)生領(lǐng)域的使用。</p> <p>&nbsp;</p> <p>作者:busse Durdurak</p> <p>伯明翰大學(xué)PREVENTA研究的副研究員</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學(xué)態(tài)度觀點(diǎn)。</p> </blockquote>