<p>是在我上法學(xué)院的第一年，當(dāng)時互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)公開。 前任院長彼得&middot;馬丁教授已經(jīng)遙遙領(lǐng)先。 他建立了康奈爾大學(xué)法律信息研究所。 他影響了有關(guān)法律研究和寫作的課程，以考慮到互聯(lián)網(wǎng)為法學(xué)院學(xué)生和其他所有人提供的新工具。 在那些早年，使用電子搜索來查找和 Shepardize 案件是一個很大的福音。 以前對于一名法律助理來說需要幾個小時才能完成的任務(wù)變成了幾分鐘的事情。 我以多快的速度返回結(jié)果讓主管們眼花繚亂，直到我承認不是我而是機器在做這項工作。 一路向前，無人回頭。</p> <p>&nbsp;</p> <p>我在去法學(xué)院（歷史學(xué)博士）之前教書，從那以后我教了很多東西，主要是在計算機信息科學(xué)（CIS）領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)法律和政策專業(yè)，現(xiàn)在被重新塑造為文化， 信息政策的法律和政治。 事實上，這是我本學(xué)期在康奈爾大學(xué)布魯克斯政策學(xué)院教授的一門課程的名稱。 早年，避免學(xué)術(shù)誠信違規(guī)的教學(xué)技巧是避免多項選擇題測試，因為它們被竊取、復(fù)制并在學(xué)生之間共享。 我想我上一次管理的課程是在布法羅大學(xué)，當(dāng)時我向 125 名學(xué)生的大班教授美國歷史調(diào)查課程。 那是在 1991 年。我懷上了我現(xiàn)在 31 歲的兒子，而布法羅比爾隊正在前往超級碗的路上。</p> <p>&nbsp;</p> <p>從那以后，我選擇了綜合綜合課程材料和資源的帶回家的論文，包括閱讀和課堂討論。 根據(jù)課程的類型，我也強調(diào)參與，除了在課堂上發(fā)言外，我還使用了多種方式讓學(xué)生做出貢獻（例如，學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)中的討論板）。 好吧，很久以前，當(dāng)我教歷史時，我遇到過學(xué)術(shù)誠信案例，這些案例通常圍繞著在撰寫關(guān)于通用主題的論文的過程中剽竊。 我停止了這類作業(yè)，尤其是當(dāng)我進入 CIS 時，從那以后就再也沒有做過。</p> <p>&nbsp;</p> <p>輸入聊天 GPT。 今天，《紐約時報》報道說，這種新的人工智能工具正在顛覆我們在高等教育中所熟知的測試。 我們已經(jīng)了解到該國最大的公立學(xué)校系統(tǒng)紐約市已經(jīng)禁止使用它。 出于很多原因，尤其是實際原因，學(xué)院和大學(xué)不走審查路線是明智的。 學(xué)生可以使用星巴克 Wi-Fi 或其他任何方式訪問，即使他們的機構(gòu)阻止了他們網(wǎng)絡(luò)上的端口。 然而，問題仍然存在，鑒于這一新發(fā)展，如何處理學(xué)術(shù)誠信。</p> <p>&nbsp;</p> <p>當(dāng)我整理新課程的教學(xué)大綱時，一位協(xié)助教師的管理員（以確保它符合紐約州標(biāo)準(zhǔn)）建議我包括一些關(guān)于 ChatGPT 的具體內(nèi)容。 我將其擴展到一般的人工智能，這是我添加的內(nèi)容。</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong><span class="h1">關(guān)于在課程作業(yè)中使用人工智能的特別說明</span></strong></p> <p><br />原創(chuàng)性是所有學(xué)術(shù)努力的基石。 我們站在前人的肩膀上進行教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究和分析，以產(chǎn)生新的有洞察力的作品。 本課程及其教師的期望是，為一個年級而產(chǎn)生的所有作業(yè)將是學(xué)生為實現(xiàn)這些學(xué)術(shù)目標(biāo)而努力的唯一產(chǎn)物。</p> <p>&nbsp;</p> <p>如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)資源是有用的工具，我們鼓勵學(xué)生在許多其他（重新）搜索資源中使用人工智能。 但是，學(xué)生不得用此類（重新）搜索工具的結(jié)果替代他們工作的實質(zhì)，因為這種行為會違反學(xué)術(shù)誠信規(guī)則及其潛在的學(xué)術(shù)價值觀。</p> <p>&nbsp;</p> <p>對于本科生，請注意考試會要求你綜合閱讀、講座和課堂討論。 該作業(yè)旨在激發(fā)批判性思維和個人創(chuàng)新。 研究生請注意以上說明，報告必須從本課程具體學(xué)習(xí)的角度來撰寫。 同樣，這項作業(yè)旨在磨練你的學(xué)術(shù)能力，以在特定的查詢、思想和研究的背景下解釋書籍長度的材料。</p> <p>&nbsp;</p> <p>這是否足以讓學(xué)生注意到使用人工智能工具可能會違反學(xué)術(shù)誠信？ 我不知道，但這是一個開始。 我在寫的時候在腦海中聽到了馬丁的聲音。 解釋一下我記得的事情是這樣的：&ldquo;教育/學(xué)習(xí)將不再是關(guān)于一個人能吸收和保留多少，而是如何找到信息。&rdquo; 換句話說，如何搜索。 然后，當(dāng)然，無論企業(yè)是什么，都以有意義的方式進行研究，即學(xué)術(shù)追求、科學(xué)、技術(shù)、工作環(huán)境等。</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學(xué)態(tài)度觀點。</p> </blockquote>