<p><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1673672011355/1673672011355.jpg" width="540" height="360" /></p> <p>&nbsp;</p> <p>休斯敦&mdash;&mdash;（2023 年 1 月 12 日）&mdash;&mdash;根據(jù)一項(xiàng)新的全國(guó)性研究，絕大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為社交媒體是讓學(xué)生分心的主要因素。</p> <p><br />這項(xiàng)在線研究于 11 月和 12 月進(jìn)行，調(diào)查了具有全國(guó)代表性的 10,000 多名 K-12 學(xué)生家長(zhǎng)樣本。來(lái)自不同種族群體的絕大多數(shù)人&mdash;&mdash;非裔美國(guó)人 (70%)、亞洲人 (72%)、白人 (75%)、西班牙裔/拉丁裔 (70%)&mdash;&mdash;同意社交媒體會(huì)讓人分心。</p> <p><br />與公立學(xué)校 (73%) 或特許學(xué)校 (73%) 或在家上學(xué) (67%) 的孩子的父母相比，就讀私立學(xué)校的孩子的父母 (82%) 更有可能將社交媒體視為一種干擾。有趣的是，有高中（74%）、初中（73%）和小學(xué)（73%）孩子的家長(zhǎng)同樣關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。</p> <p><br />學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很著急。上周，西雅圖公立學(xué)校起訴了 TikTok、Instagram、Facebook、YouTube 和 Snapchat 背后的科技巨頭，聲稱他們制造了一場(chǎng)青少年心理健康危機(jī)。大多數(shù)學(xué)校禁止在課堂上使用手機(jī)。</p> <p><br />&ldquo;起訴社交媒體公司或禁止在課堂上使用手機(jī)可能很流行，但不太可能幫助學(xué)生。&rdquo;萊斯瓊斯商學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教授維卡斯米塔爾說(shuō)，他主持了2022 年基于客戶的執(zhí)行和戰(zhàn)略協(xié)作(C-CUBES) K12 家長(zhǎng)心聲研究。</p> <p><br />他認(rèn)為，手機(jī)使用和社交媒體瀏覽在學(xué)齡兒童中根深蒂固。皮尤研究中心對(duì)青少年的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，超過(guò) 95% 的人可以使用手機(jī)，94% 的人幾乎不斷地或每天使用互聯(lián)網(wǎng)幾次，54% 的人表示他們很難放棄社交媒體。</p> <p><br />&ldquo;很多年前，學(xué)校競(jìng)相為每個(gè)學(xué)生提供互聯(lián)網(wǎng)接入。&rdquo;米塔爾說(shuō)。&ldquo;它被視為提高學(xué)業(yè)成績(jī)的靈丹妙藥。該政策似乎產(chǎn)生了一些意想不到的后果。&rdquo;</p> <p><br />&ldquo;由于廣泛的互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)，社交媒體的分散注意力的效果只會(huì)加劇，今天的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須穿上一根難穿的針。&rdquo;他繼續(xù)說(shuō)道。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;鑒于其潛在的教育優(yōu)勢(shì)，他們必須繼續(xù)為學(xué)生提供高質(zhì)量和公平的互聯(lián)網(wǎng)接入。&rdquo;</p> <p><br />他補(bǔ)充說(shuō)：&ldquo;限制在課堂上使用手機(jī)以確保教師能夠有效教學(xué)等政策是必要的，但相當(dāng)有限。&rdquo;&nbsp;&ldquo;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須積極與家長(zhǎng)合作，教育孩子了解社交媒體使用的潛在負(fù)面影響，并教他們自我管理與社交媒體相關(guān)的潛在上癮行為的策略。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學(xué)態(tài)度觀點(diǎn)。</p> </blockquote>