<p>在今年7月被授予終身教職后不久，杰姆&middot;塔桑被要求就如何獲得這一任命做一個(gè)演講。</p> <p>&nbsp;</p> <p>塔桑是麻省理工學(xué)院材料科學(xué)與工程系(DMSE)的托馬斯&middot;b&middot;金冶金副教授，他可以直接與他的同事、學(xué)生和他所在部門的其他人交談，并且可以從任何他想要的角度進(jìn)行交談。他可以談?wù)勊龅难芯?。他建立的關(guān)系和合作。他建議的學(xué)生。他錯(cuò)過(guò)了家里的晚餐。</p> <p>&nbsp;</p> <p>塔桑抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)。其中一個(gè)原因是:學(xué)術(shù)終身職位，即教授和研究員的永久地位，并不被廣泛理解。它的主要目的是維護(hù)學(xué)術(shù)自由，允許教師在沒(méi)有企業(yè)或政治壓力的情況下進(jìn)行研究和創(chuàng)新。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;終身教職程序?qū)嶋H上是一個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)存在的核心。與此同時(shí)，這是一個(gè)有點(diǎn)隱秘的過(guò)程。&rdquo;塔桑在談到對(duì)研究人員的獎(jiǎng)學(xué)金、教學(xué)和服務(wù)進(jìn)行一系列繁重的審查時(shí)說(shuō)。這并不是因?yàn)檫@是一個(gè)秘密&mdash;&mdash;麻省理工學(xué)院和其他高等教育機(jī)構(gòu)詳細(xì)列出了這個(gè)過(guò)程&mdash;&mdash;&ldquo;只是那些不是終身職位的人沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>塔桑說(shuō):&ldquo;我們能想到的任何活動(dòng)都能更好地了解那里正在發(fā)生的事情，這有助于我們解釋為什么我們是這樣的。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>一個(gè)新的系列，稱為終身教職談話，今年秋天首次亮相，有三個(gè)演講，每個(gè)演講都有DMSE最新的終身教職人員之一:塔桑，詹姆斯&middot;勒博和羅伯特&middot;麥克法蘭，都是7月任命的，以及工程學(xué)院的其他11人。該系列作品是DMSE負(fù)責(zé)人杰弗里&middot;格羅斯曼(Jeffrey Grossman)的創(chuàng)意，旨在承認(rèn)終身教職過(guò)程背后獨(dú)特的人類經(jīng)歷，并予以慶祝。</p> <p>&nbsp;</p> <p>格羅斯曼說(shuō):&ldquo;它要求這些杰出的人，他們做了杰出的研究、教學(xué)和服務(wù)，反思他們所做的工作和所走的道路，并講述他們所產(chǎn)生的影響。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>DMSE計(jì)劃在2023年及以后繼續(xù)培養(yǎng)一批新的終身教授，2022年的演講者將分享他們是如何取得今天的成就的，以及他們對(duì)自己、學(xué)生和更廣泛的麻省理工學(xué)院社區(qū)的價(jià)值。</p> <p>&nbsp;</p> <p><span class="h1"><strong>不同的旅程，不同的故事</strong></span></p> <p>&nbsp;</p> <p>首先，一代又一代學(xué)者之間的知識(shí)轉(zhuǎn)移。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;這七年的旅程有很多起伏，&rdquo;塔桑在談到他在麻省理工學(xué)院的終身教職時(shí)表示。&ldquo;如果你能誠(chéng)實(shí)地面對(duì)一些挑戰(zhàn)和你提出的一些解決方案，其他人就能從中受益。這對(duì)我們的社會(huì)，對(duì)我們的社區(qū)都有好處。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>每一次演講不僅代表了一個(gè)不同的終身教職故事，而且代表了一種不同的講故事的方法。金屬專家塔桑將他的演講分為兩部分。一篇是關(guān)于他的實(shí)驗(yàn)室在金屬原位測(cè)試方面的研究，并利用這些見(jiàn)解開發(fā)抗損傷合金。第二部分是更個(gè)人的部分，介紹了他為增加學(xué)術(shù)研究和生活中成功的機(jī)會(huì)而采取的策略。</p> <p>&nbsp;</p> <p>麥克法蘭通過(guò)他從一名訓(xùn)練有素的化學(xué)家到材料科學(xué)家的學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)變，解釋了他和他的研究小組在可編程物質(zhì)方面所做的開創(chuàng)性的多學(xué)科工作。LeBeau詳細(xì)介紹了他和他的團(tuán)隊(duì)正在電子顯微鏡中開發(fā)的創(chuàng)新數(shù)據(jù)分析技術(shù)，以更好地了解材料特性。</p> <p>&nbsp;</p> <p>勒博說(shuō)，不同的方法表明，通往終身教職的道路沒(méi)有一條是相同的，不同的問(wèn)題需要不同的解決方案。&ldquo;成功的方法有很多種。我認(rèn)為我們每個(gè)人都在走自己的路。&rdquo;&ldquo;你不想做這個(gè)行業(yè)的跟風(fēng)者。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>塔桑說(shuō)，每一段旅程都會(huì)有困難。塔桑說(shuō):&ldquo;沒(méi)有哪條路是滿是玫瑰的。&rdquo;&ldquo;但如果你努力工作，你所處的環(huán)境有助于你成長(zhǎng)，那么事情也會(huì)好起來(lái)的。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>塔桑團(tuán)隊(duì)的博士后普拉弗爾&middot;潘迪(Prafull Pandey)發(fā)現(xiàn)，塔桑關(guān)于學(xué)術(shù)生活嚴(yán)厲性的演講很有幫助。他最重要的收獲是關(guān)于如何平衡工作和家庭生活的建議。塔桑說(shuō)，仔細(xì)的組織和優(yōu)先順序是關(guān)鍵。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;他非常自律，&rdquo;潘迪說(shuō)。他開玩笑地說(shuō):&ldquo;有時(shí)我很好奇，每當(dāng)我給他發(fā)電子郵件時(shí)，我都會(huì)收到回復(fù)&mdash;&mdash;無(wú)論是凌晨三點(diǎn)，還是晚上五點(diǎn)、八點(diǎn)或九點(diǎn)。他什么時(shí)候睡覺(jué)?&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p><span class="h1"><strong>這需要一個(gè)研究實(shí)驗(yàn)室</strong></span></p> <p>&nbsp;</p> <p>格羅斯曼說(shuō)，除了為有抱負(fù)的學(xué)者提供指導(dǎo)外，這些講座還有另一個(gè)有用的功能。他們讓人們有機(jī)會(huì)看到研究人員工作的全部弧線和它所產(chǎn)生的影響。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;我認(rèn)為這對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都很好，他們看到，&lsquo;哦，這不僅僅是一篇論文或一個(gè)項(xiàng)目。這是一種愿景，一種研究愿景&mdash;&mdash;它正在該領(lǐng)域發(fā)揮作用。&rsquo;&rdquo;格羅斯曼說(shuō)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>對(duì)麥克法蘭來(lái)說(shuō)，分享他的故事是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他強(qiáng)調(diào)不同觀點(diǎn)的人可以走到一起，做重要的工作。他回憶起自己早年在DMSE從化學(xué)家過(guò)渡到材料科學(xué)的經(jīng)歷，材料科學(xué)融合了包括化學(xué)在內(nèi)的多個(gè)領(lǐng)域的元素。他發(fā)現(xiàn)，化學(xué)家和材料科學(xué)家對(duì)同一事物使用不同的詞語(yǔ)，或者他們使用相同的詞語(yǔ)但意思不同。</p> <p>&nbsp;</p> <p>麥克法蘭說(shuō):&ldquo;終身教職的過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)調(diào)和的過(guò)程，找到中間地帶，并用它來(lái)解決我可能不會(huì)想到其他方法的新研究問(wèn)題。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>如今，麥克法蘭實(shí)驗(yàn)室汲取了化學(xué)和材料科學(xué)的深厚知識(shí)，以及其研究生和博士后所代表的各種學(xué)科，以實(shí)現(xiàn)開發(fā)材料的新方法。</p> <p>&nbsp;</p> <p>勒博還強(qiáng)調(diào)了為共同目標(biāo)而合作的重要性。</p> <p>&nbsp;</p> <p>勒博說(shuō):&ldquo;如果沒(méi)有學(xué)生和博士后，我們的團(tuán)隊(duì)就什么都不是。&rdquo;&ldquo;我試著向?qū)W生們重申，&lsquo;你們不是在為我工作。你和我一起工作。&rsquo;我認(rèn)為這是一個(gè)非常重要的信息。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>每次演講之后都有一個(gè)招待會(huì)，學(xué)生、教師和工作人員可以在那里交流。巴勃羅&middot;萊昂是DMSE教授拉斐爾G&oacute;mez-Bombarelli實(shí)驗(yàn)室的研究生，他參加了這三場(chǎng)活動(dòng)。對(duì)他來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)更好地了解系里教員的好方法&mdash;&mdash;聽他們談?wù)撍麄兊难芯亢退麄兯龅臎Q定。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;他們強(qiáng)調(diào)&lsquo;這是一位很酷的教授&rsquo;，但也強(qiáng)調(diào)&lsquo;這是他們的旅程，這就是他們?nèi)绾蔚竭_(dá)這里的。&rsquo;這么大的一件事，&rdquo;利昂說(shuō)。&ldquo;我在他們的小組里也有朋友，當(dāng)他們談?wù)撍麄兊难芯繒r(shí)，我覺(jué)得我更了解他們了。我說(shuō)，&lsquo;是的，我記得那次演講。&rsquo;&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學(xué)態(tài)度觀點(diǎn)。</p> </blockquote>