<p>對于加州大學(xué)圣地亞哥分校普魯斯學(xué)院的藝術(shù)專業(yè)學(xué)生來說，這不是普通的一天。 他們期待著他們的主題開始移動(dòng)&mdash;&mdash;四位專業(yè)音樂家，包括坐在房間中央的兩位小提琴手、一位中提琴手和一位大提琴手。 一些藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生拿著畫筆，其他人則選擇馬克筆； 一個(gè)人選擇了自己的手指作為他們的工具。 當(dāng)音樂家們開始用旋律填滿整個(gè)空間時(shí)，學(xué)生們開始在紙上潑灑顏色，這是他們聽到的和聲和看到的形狀的抽象表現(xiàn)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>籠罩整個(gè)房間的音符不只是普通的音符&mdash;&mdash;它們是由普魯斯學(xué)校三位有前途的學(xué)生音樂家創(chuàng)作的一系列特殊作品。 在過去的幾個(gè)月里，學(xué)生們一直在與作曲家亞克斯斯蒂芬森合作，他是加州大學(xué)圣地亞哥分校的音樂博士生。 每個(gè)人都制作了兩到四分鐘的作品，涉及三到四種樂器。</p> <p>&nbsp;</p> <p>亮點(diǎn)是什么？ 在自己的教室里聆聽專業(yè)音樂家演奏的全新作品。 該四重奏組由拉霍亞交響樂團(tuán)和合唱團(tuán)以及加州大學(xué)圣地亞哥分校交響樂團(tuán)學(xué)生協(xié)會(huì)的成員組成。</p> <p>&nbsp;</p> <p>圖中有四位音樂家，一位拉大提琴，兩位拉小提琴，一位拉中提琴。 在他們身后，學(xué)生藝術(shù)家在畫他們的肖像。</p> <p><br />Gaby Carr（左手拉大提琴）是加州大學(xué)圣地亞哥分校的研究生，也是工作坊的專業(yè)音樂家之一。</p> <p><br />&ldquo;我認(rèn)為這很棒； 他們創(chuàng)作的作品超出了他們的年齡，&rdquo;加州大學(xué)圣地亞哥分校攻讀納米工程并輔修音樂的研究生加比卡爾說。 卡爾在四重奏中演奏大提琴，并擔(dān)任學(xué)生交響樂協(xié)會(huì)主席。 &ldquo;有些節(jié)奏是我一生中從未演奏過的，聽起來如此酷炫迷人。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>這次獨(dú)特合作的指揮是 Jay Wolf Schlossberg-Cohen，被稱為&ldquo;先生&rdquo;。 Jay&rdquo;給普魯斯學(xué)校的學(xué)生，他是那里的駐校藝術(shù)家。</p> <p>&nbsp;</p> <p>這是 Schlossberg-Cohen 在全國范圍內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)具有社會(huì)意識、面向社區(qū)的藝術(shù)項(xiàng)目的第二年，他精心策劃了 Tamima Noorzay 的藝術(shù)課、Mercy Hwong 的音樂課和 La Jolla 交響樂團(tuán)與合唱團(tuán)之間的合作。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在整個(gè)課程中，Schlossberg-Cohen 會(huì)提醒學(xué)生擁抱實(shí)驗(yàn)過程。 他鼓勵(lì)學(xué)生描繪音樂家和音樂，注意在他們感受到音高和音調(diào)時(shí)出現(xiàn)的任何圖像； &ldquo;如果您在聽到音樂時(shí)看到圖像，請將其添加進(jìn)去。&rdquo; 他建議的其他技巧是觀察音樂家手指在鋼琴和琴弦上移動(dòng)時(shí)的重復(fù)，用各種顏色填充他們的紙，并根據(jù)他們的天賦和喜歡的節(jié)奏作畫。</p> <p>&nbsp;</p> <p>普羅伊斯學(xué)校藝術(shù)家創(chuàng)作的原創(chuàng)學(xué)生作品將在即將于 3 月 18 日至 19 日在曼德維爾禮堂舉行的拉霍亞交響樂團(tuán)和合唱團(tuán)音樂會(huì)&ldquo;球體音樂&rdquo;上展出。 表演將包括斯蒂芬森的&ldquo;元素音樂&rdquo;，他的作品范圍從聲學(xué)和電聲音樂會(huì)音樂到聲音裝置和跨學(xué)科合作。</p> <p>&nbsp;</p> <p>作曲家亞歷克斯&middot;斯蒂芬森 (Alex Stephenson) 出現(xiàn)在 Zoom 上，旁邊有一張圖片，顯示他在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)正在彈奏的鋼琴鍵。</p> <p><br />加州大學(xué)圣地亞哥分校的音樂博士候選人亞歷克斯&middot;斯蒂芬森 (Alex Stephenson) 在普魯斯學(xué)院 (The Preuss School) 的學(xué)生開發(fā)自己的原創(chuàng)作品時(shí)擔(dān)任他們的導(dǎo)師。</p> <p><br /><strong><span class="h1">塑造音樂頭腦</span></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>三位普魯斯學(xué)生作曲家中的每一位都有機(jī)會(huì)與斯蒂芬森虛擬合作創(chuàng)作他們的作品，獲得反饋并接觸到其他音樂靈感。 高級利亞姆羅德里格斯學(xué)會(huì)了如何建立聯(lián)系并將其他藝術(shù)家的靈感融入自己的作品中。 他抓住了為三樂器四重奏作曲的機(jī)會(huì)，以此作為挑戰(zhàn)自我和擴(kuò)展創(chuàng)造力的一種方式。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;在我的樂譜上，我寫了一些音符，比如&lsquo;幾乎沒有觸及旋律的表面&rsquo;，由音樂家來詮釋。&rdquo;羅德里格斯解釋道。 &ldquo;沒有確切的說明； 相反，它應(yīng)該完全基于情感和感覺。 如果他們不像我那樣解釋它，那就更有趣了，因?yàn)樗蜷_了我的思路。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Rodriguez 在 7 歲時(shí)開始演奏音樂，當(dāng)時(shí)他的父母鼓勵(lì)他開始從事課外活動(dòng)。 當(dāng)面臨學(xué)習(xí)空手道或吉他的選擇時(shí)，他選擇了音樂。 &ldquo;關(guān)于聲音藝術(shù)，有些東西會(huì)讓你感受到某些情緒； 有時(shí)我覺得我可以通過音樂比通過文字更有效地表達(dá)這些情緒。&rdquo;Rodriguez 分享道。</p> <p>&nbsp;</p> <p>大二學(xué)生 Mauricio Salas 的音樂覺醒發(fā)生了一點(diǎn)不同。 &ldquo;我記得我九歲那年，晚上父母帶我去市中心，我看到了一些街頭爵士樂表演者。 我看著這些音樂家，心想，哇，音樂真美。 自從我受到啟發(fā)去學(xué)習(xí)一種樂器，這讓我走到了今天。 我愛音樂。 我不認(rèn)為我能做出更好的決定。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>薩拉斯在課堂上積極參與了他的作品的表演。 他彈奏鋼琴，而兩位小提琴家和大提琴家則與他一起將他的作品演繹得栩栩如生。 盡管薩拉斯并沒有在他的工作中喚起特別的情感，但他解釋說，這是他在年初感受到的幸福和快樂的感覺所激發(fā)的。</p> <p>&nbsp;</p> <p>聆聽 Preuss 音樂專業(yè)學(xué)生 Liam Rodriguez 和 Mauricio Salas 在藝術(shù)課上表演的原創(chuàng)作品。</p> <p><br />關(guān)于聽到他的創(chuàng)作現(xiàn)場演奏的反應(yīng)，&ldquo;親耳聆聽令人耳目一新，因?yàn)楫?dāng)你以數(shù)字方式進(jìn)行時(shí)，它是不一樣的； 但是當(dāng)你親耳聽到它時(shí)，它是如此的大氣，你真的感覺到了。 有成就感； 我感到自豪和滿足。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>對于初級 Jefferson Lam 來說，該項(xiàng)目是一個(gè)機(jī)會(huì)，可以通過為他從未創(chuàng)作過的樂器創(chuàng)作音樂來擴(kuò)展他的技能，以及創(chuàng)作由現(xiàn)場音樂家演奏的音樂。 他的歌曲充滿激情、戲劇性的漸強(qiáng)和快速的節(jié)奏。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;當(dāng)我寫音樂時(shí)，我經(jīng)常遇到的問題是如何從演奏者的角度來寫東西。&rdquo;Lam 說。 &ldquo;在這首曲子中，我試圖保持我的高辛烷值風(fēng)格，同時(shí)試圖將它變得足夠柔和，我認(rèn)為人們可以真正演奏它。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>當(dāng)他的班級被介紹到各種樂器時(shí)，Lam 在小學(xué)時(shí)愛上了音樂。 他與小提琴產(chǎn)生共鳴； 今天他最喜歡的是鋼琴。 未來，Lam 想從事創(chuàng)造性的職業(yè)，例如動(dòng)畫師、藝術(shù)家或視頻游戲音樂作曲家。</p> <p>&nbsp;</p> <p>雖然普羅伊斯學(xué)校的學(xué)生有很多機(jī)會(huì)參與藝術(shù)和音樂，但也有成長的空間&mdash;&mdash;比如一個(gè)新設(shè)施將提升他們的課程設(shè)置和表演，在他們的愿望清單上。 自然不乏人才。 今晚，校園和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)將被邀請?jiān)谙挛?5:30 至 7:30 舉行的藝術(shù)節(jié)上發(fā)掘?qū)W者的才華，活動(dòng)包括音樂、舞蹈、詩歌、時(shí)裝秀和搖滾樂隊(duì)表演。</p> <p>&nbsp;</p> <p>特許中學(xué)和高中位于加州大學(xué)圣地亞哥校區(qū)，招收家庭中第一個(gè)大學(xué)畢業(yè)的低收入家庭學(xué)生。 普羅伊斯學(xué)校被《美國新聞與世界報(bào)道》評為該縣最好的高中，它培養(yǎng)學(xué)者、提升家庭和改造社區(qū)。</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學(xué)態(tài)度觀點(diǎn)。</p> </blockquote>