<p>彼得&middot;尼古拉斯當(dāng)他決定追求一種長(zhǎng)期潛伏的激情時(shí)，他和女兒正在上親子音樂課。</p> <p>&nbsp;</p> <p>尼古拉斯于2000年加入華盛頓大學(xué)法學(xué)院，他在憲法、證據(jù)、性取向法和知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面是全國(guó)知名的專家。現(xiàn)在，尼古拉斯將他的法律培訓(xùn)與他對(duì)音樂研究日益增長(zhǎng)的學(xué)術(shù)興趣結(jié)合起來(lái)。他的新課，音樂法律與政策尼古拉斯目前是法學(xué)院和音樂學(xué)院的學(xué)士后學(xué)生，同時(shí)也是一名兼職教授。</p> <p><br />音樂法律與政策向威斯康辛大學(xué)法學(xué)院和音樂學(xué)院的學(xué)生開放。</p> <p>&nbsp;</p> <p>尼古拉斯的正式音樂培訓(xùn)始于六年前，不久前，他為女兒報(bào)名參加了一個(gè)旨在喚醒孩子們對(duì)音樂的熱愛的課程。這門課不僅僅是這樣。這也激勵(lì)了一直熱愛音樂的尼古拉斯去追求一條新的道路。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在其中一節(jié)課上，尼古拉斯注意到一張30分鐘免費(fèi)音樂課的傳單，決定試試看。這節(jié)課變成了持續(xù)的私人語(yǔ)音和鋼琴教學(xué)，然后成為了教堂唱詩(shī)班的一部分。</p> <p>&nbsp;</p> <p>很快，尼古拉斯開始在雪蘭社區(qū)學(xué)院上課，2021年，他在那里獲得了音樂表演學(xué)位。仍然渴望學(xué)習(xí)更多，他申請(qǐng)了威斯康辛大學(xué)音樂學(xué)院，并作為一名歌手進(jìn)行了試唱。尼古拉斯現(xiàn)在主修音樂史，主修聲樂表演，預(yù)計(jì)今年將獲得第二個(gè)學(xué)士學(xué)位。</p> <p>&nbsp;</p> <p>隨著音樂教育的進(jìn)行，尼古拉斯決定將自己的興趣結(jié)合起來(lái)。本季度，音樂法律與政策作為一門跨學(xué)科課程啟動(dòng)，與此同時(shí)，尼古拉斯被任命為該法學(xué)院知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究生課程的主任。</p> <p>&nbsp;</p> <p>尼古拉斯說：&ldquo;我認(rèn)為重返校園讓我成為了一名更好的老師。&rdquo;。&ldquo;等到一切都說完了，我可能已經(jīng)經(jīng)歷了相當(dāng)于整整四年與不同類型的教授一起上課的經(jīng)歷。我學(xué)到了很多關(guān)于他們?nèi)绾巫鍪碌氖虑椋@些都融入了我的教學(xué)中。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>音樂法律與政策涵蓋音樂行業(yè)的法律問題，包括與音樂和音樂家相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法。在建立了對(duì)音樂理論和版權(quán)法的基本理解之后，尼古拉斯要求學(xué)生們審查據(jù)稱依賴音樂理論原則的法院判決。課程還包括商標(biāo)法、人格權(quán)和宣傳權(quán)等科目。</p> <p>&nbsp;</p> <p>彼得&middot;尼古拉斯（Peter Nicolas）是威斯康星州大學(xué)（UW）的法學(xué)教授和音樂副教授。華盛頓大學(xué)</p> <p>&nbsp;</p> <p>尼古拉斯說：&ldquo;這次經(jīng)歷教會(huì)我的一件事是，音樂專業(yè)學(xué)生在他們的領(lǐng)域所經(jīng)歷的事情，與人們意識(shí)到的法律專業(yè)學(xué)生要取得成功必須做的事情相比，有著更多的共同點(diǎn)。&rdquo;。&ldquo;音樂專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)理論時(shí)，必須在這門課上做很多事情&mdash;&mdash;技術(shù)閱讀和分析。音樂史與法律專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的歷史文獻(xiàn)有很多共同之處。律師和音樂家都必須具備站起來(lái)在人們面前表演的能力。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>尼古拉斯說，雖然其他大學(xué)提供音樂和法律課程，但他的課程很獨(dú)特，因?yàn)樗麑⒁魳吩砣谌肓藢W(xué)習(xí)過程。幾乎所有的音樂和法律專業(yè)的學(xué)生都將表演其中一個(gè)案例的摘錄。有音樂背景的法律專業(yè)學(xué)生可以進(jìn)行獨(dú)奏，沒有音樂背景的學(xué)生可以進(jìn)行團(tuán)體音樂表演。學(xué)生們還可以由法律和音樂專業(yè)的學(xué)生組成小組完成論文。</p> <p>&nbsp;</p> <p>尼古拉斯說：&ldquo;當(dāng)我說我要教一個(gè)班的法律系學(xué)生學(xué)習(xí)音樂時(shí)，人們都很懷疑，他們不僅要從表面上學(xué)習(xí)音樂，還要真正了解和理解音樂。&rdquo;。&ldquo;這是有原因的。在某種程度上，法律有時(shí)會(huì)做出錯(cuò)誤的決定，因?yàn)樽龀鰶Q定的人不了解音樂是如何工作的。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;如果我們能通過教學(xué)和學(xué)術(shù)將這兩個(gè)學(xué)科結(jié)合在一起，我們可能會(huì)取得更好的結(jié)果。當(dāng)這些爭(zhēng)議得到解決時(shí)，我們可以知道這首歌的獨(dú)特之處，人們不應(yīng)該在未經(jīng)許可的情況下使用這首歌，而這首歌又是一個(gè)基本的音樂積木，任何人都可以自由使用。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>音樂法律與政策涵蓋音樂行業(yè)的法律問題，包括與音樂和音樂家相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法。華盛頓大學(xué)</p> <p>&nbsp;</p> <p>尼古拉斯以教授不同教育背景的學(xué)生而自豪。過去，他曾為威斯康星大學(xué)法學(xué)院和護(hù)理學(xué)院的學(xué)生教授法醫(yī)護(hù)理跨學(xué)科課程。他目前還教授一門關(guān)于性取向法的課程，該課程在性別、女性和性研究系中交叉列出，尼古拉斯也是該系的兼職教授。</p> <p>&nbsp;</p> <p>對(duì)于音樂專業(yè)的學(xué)生來(lái)說，音樂法律與政策課程介紹了潛在的版權(quán)問題以及表演或拍攝某位作曲家音樂的合法性。參加該課程的法律系學(xué)生往往是對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法普遍感興趣的人和其他有音樂背景的人的組合。</p> <p>&nbsp;</p> <p>尼古拉斯說：&ldquo;從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我認(rèn)為這是一種可能的良好合作關(guān)系。&rdquo;。&ldquo;也許一些音樂專業(yè)的本科生可以進(jìn)入法律領(lǐng)域，找到一種方法，以我自己嘗試的方式融合這兩種興趣。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學(xué)態(tài)度觀點(diǎn)。</p> </blockquote>