<p>雖然帕特里夏&middot;格林菲爾德無法預測到2020年3月幾乎使世界陷入癱瘓的COVID-19危機，但她確實預測到了我們在價值觀、態(tài)度和活動方面的許多巨大變化，包括對后院花園和自制酵母的突然狂熱。</p> <p>&nbsp;</p> <p>2月15日，在加州大學洛杉磯分校的第133次教師研究講座上，格林菲爾德將討論她的理論是如何在COVID-19之后在美國和全球范圍內(nèi)的研究中得到證實的。她希望她的</p> <p>&nbsp;</p> <p>講座能幫助聽眾理解他們自己在這場大流行中的社會、行為和心理經(jīng)歷。虛擬談話將于下午2點通過Zoom在線直播。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在她的演講之前，格林菲爾德向新聞編輯室講述了她和她的家人在大流行早期經(jīng)歷的變化，以及她的理論和之前在墨西哥的實地調(diào)查如何成為她前兩項研究的起點&mdash;&mdash;一項研究在線行為，另一項直接調(diào)查美國人&mdash;&mdash;這兩項研究為我們在2020年3月后的世界提供了新的視角。</p> <p>&nbsp;</p> <p>是什么激發(fā)了你對大流行文化的研究?</p> <p>&nbsp;</p> <p>在大流行初期，我觀察了自己和大家庭成員的行為變化，受到了啟發(fā)。這些變化令我興奮，因為它們符合并擴展了我多年來研究的社會變化、文化進化和人類發(fā)展的理論。它們還與我在墨西哥恰帕斯的瑪雅村莊納本肖克(Nabenchauk)經(jīng)歷的社會變革有關，那里自1969年以來一直是我的研究地點。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在COVID-19暴發(fā)的最初幾個月里，你發(fā)現(xiàn)自己和家人做出了哪些改變?</p> <p>&nbsp;</p> <p>我發(fā)現(xiàn)自己平生第一次開始打理菜園，并在學校的社區(qū)菜園做志愿者。大約五十年來，我基本上是靠做飯維生，后來我又重新愛上了烹飪。我又開始織毛衣了，我已經(jīng)好幾年沒織了。我發(fā)現(xiàn)自己擔心自己沒有更新遺囑。我還注意到我的孫子們在家里越來越樂于助人。</p> <p>&nbsp;</p> <p>你對美國人應對大流行威脅的研究結(jié)果有什么讓你驚訝的嗎?</p> <p>&nbsp;</p> <p>我從三個方面預測了所有的發(fā)現(xiàn):首先，我的社會變革、文化進化和人類發(fā)展理論;第二，我在恰帕斯的研究和觀察;第三，我和我的同事們對大衰退的文化影響的早期研究。</p> <p>&nbsp;</p> <p>但真正令人驚訝的是變化發(fā)生得如此之快。第一項研究的數(shù)據(jù)是在前總統(tǒng)特朗普于2020年3月宣布COVID-19緊急狀態(tài)后30天收集的。下一項研究評估了2020年封城后70天內(nèi)的網(wǎng)上文化和行為變化。這兩項研究都揭示了行為、價值觀和關注點的巨大變化&mdash;&mdash;與我之前在自己和家人身上觀察到的變化完全相同。</p> <p>&nbsp;</p> <p>這些變化的速度表明，在相對孤立的小型社會群體中，人類對高環(huán)境危險有自動反應。所有這些都表明，這些對大流行的反應可以追溯到我們?nèi)祟悮v史上更早的時期。</p> <p>&nbsp;</p> <p>世界上的其他社會呢?</p> <p>&nbsp;</p> <p>在這兩項研究之后，加州大學洛杉磯分校的兩名本科生和一名學士研究生&mdash;&mdash;一個在大流行期間位于不同國家的團隊&mdash;&mdash;在印度尼西亞、墨西哥和日本收集了數(shù)據(jù)。他們的數(shù)據(jù)復制并擴展了我們早期的發(fā)現(xiàn)。最近，來自土耳其的博士后研究員Nevfel Boz重復了我們在該國的調(diào)查結(jié)果，盡管土耳其數(shù)據(jù)收集的時間要晚得多。</p> <p>&nbsp;</p> <p>你和你的孫子諾亞和加布里埃爾合作研究互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)。和家人一起工作是什么感覺?</p> <p>&nbsp;</p> <p>這是我一生中最激動人心的時刻!我做夢也沒有想到我的科學遺產(chǎn)會被我自己家族的下一代所繼承。家庭合作與我演講的主題極為相關。我的主題探討了在新冠疫情封鎖期間，人們?nèi)绾瓮ㄟ^轉(zhuǎn)向人類歷史早期普遍存在的生活方式，迅速應對死亡威脅的增加和社會世界的縮小。幾代人一起工作是這種生活方式的一個重要特征。</p> <p>&nbsp;</p> <p>為什么這個演講的主題如此重要，因為我們距離COVID-19被宣布為國家緊急狀態(tài)已經(jīng)近三年了?</p> <p>&nbsp;</p> <p>COVID并沒有消失。更重要的科學意義在于，我們的實證研究和產(chǎn)生這些研究的理論為我們理解新的生態(tài)變化對文化和行為的影響提供了工具，這些變化在未來將對我們的生存和/或某種程度的社會孤立造成威脅。</p> <p>&nbsp;</p> <p>你希望聽眾從你的演講中學到什么?</p> <p>&nbsp;</p> <p>我們都經(jīng)歷了這場大流行。從人類的角度來看，我希望我的講座能幫助人們理解和整合他們自己的新冠肺炎經(jīng)歷。從科學的角度來看，我希望人們能看到我關于社會變化、文化進化和人類行為的理論在預測現(xiàn)實世界的行為方面是多么強大。</p> <p>你被選為教師研究講座的反應是什么?</p> <p>&nbsp;</p> <p>這是對我科研事業(yè)價值的巨大榮譽和欣慰的肯定。我的另一個反應是感謝生物人類學家丹尼爾&middot;費斯勒教授代表加州大學洛杉磯分校貝達里慈善研究所提名我獲得這項榮譽。</p> <p>&nbsp;</p> <p>標簽:教師新聞| COVID-19 |心理學|社會科學|校園活動</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學態(tài)度觀點。</p> </blockquote>