<p>新冠疫情徹底改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和教育模式，網(wǎng)上學(xué)習(xí)更趨普遍和重要，但過(guò)往從未有任何系統(tǒng)性的測(cè)試工具評(píng)估香港有特殊教育需要的小學(xué)生面對(duì)的挑戰(zhàn)。為了促進(jìn)融合教育和提高學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)體驗(yàn)，香港大學(xué)教育學(xué)院言語(yǔ)、語(yǔ)言和閱讀實(shí)驗(yàn)室研究團(tuán)隊(duì)在疫情期間進(jìn)行大型網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談研究，參與者包括254名學(xué)生、506名家長(zhǎng)和101名教師。研究揭示有不同特殊教育需要的小學(xué)生，其家長(zhǎng)和老師所面對(duì)的具體挑戰(zhàn)和困難，并解答如何有效分配教育資源的重要社會(huì)議題。該研究由平等機(jī)會(huì)委員會(huì)&ldquo;平等機(jī)會(huì)研究項(xiàng)目資助計(jì)劃 2020/21&rdquo;資助。</p> <p>&nbsp;</p> <p>此研究結(jié)果發(fā)布會(huì)將具體剖析1）有不同特殊教育需要的學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)的各類挑戰(zhàn)；2）政府、學(xué)校、教師和家長(zhǎng)應(yīng)如何提升學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的成效；3）后疫情期間如何改善線上線下的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，研究團(tuán)隊(duì)亦介紹由其開(kāi)發(fā)的兩個(gè)簡(jiǎn)單易用、針對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)態(tài)度和成效的評(píng)估工具，為將來(lái)的教育方向提供新指引。</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學(xué)態(tài)度觀點(diǎn)。</p> </blockquote>