<p>Ayla Pamuk&ccedil;u是地球與行星科學(xué)的助理教授，她最初對地質(zhì)學(xué)感興趣是因?yàn)樗暮闷嫘牡玫搅艘粋€簡單的貢獻(xiàn):一位家族朋友送給她一盒巖石和礦物質(zhì)。七歲時，她發(fā)現(xiàn)這些閃閃發(fā)光、色彩繽紛、復(fù)雜的收藏品令人著迷。</p> <p>&nbsp;</p> <p>隨著年齡的增長，Pamuk&ccedil;u不斷地回顧那些收藏，最終了解了足夠多的內(nèi)容，并在當(dāng)?shù)氐墓矆D書館展出。她回憶說，隨著時間的推移，在她追求其他興趣的同時，添加各種各樣的東西是一個業(yè)余項(xiàng)目。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;礦物有這種非常美麗的對稱，我最終意識到我喜歡這種對稱。&rdquo;Pamuk&ccedil;u說。&ldquo;我還喜歡它們基本上是化學(xué)的結(jié)果&mdash;&mdash;它們的形成沒有受到人類手的影響，它們的顏色和對稱性來自復(fù)雜的化學(xué)過程。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>在她斯坦福大學(xué)的辦公室里，Pamuk&ccedil;u被來自世界各地的樣本包圍著。她耳朵里戴著玄武巖，脖子上戴著石英水晶，在討論它們的起源時，她會容光煥發(fā)，毫不猶豫地說出她(很多)最喜歡的東西。她在很小的時候就發(fā)現(xiàn)了與地球科學(xué)的聯(lián)系，她把幫助下一代找到他們的石頭盒子作為自己的使命&mdash;&mdash;無論是字面上的還是比喻上的。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;多年以后，送我那盒石頭的人告訴我，他以前給過很多孩子這樣的盒子，但是我用它做了一些事情。&rdquo;她回憶說。&ldquo;很多孩子都覺得巖石和礦物令人興奮。我真的很想知道為什么這種魅力會消失，所以我熱衷于與K到12年級的學(xué)生互動，培養(yǎng)他們對地質(zhì)和周圍自然世界的好奇心。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p><span class="h1"><strong>了解地球</strong></span></p> <p><br />作為斯坦福大學(xué)多爾可持續(xù)發(fā)展學(xué)院地球與行星科學(xué)系的一部分，Pamuk&ccedil;u與研究人員一起致力于探究地球和其他行星的歷史。他們的努力為深入了解當(dāng)今的可持續(xù)性問題奠定了基礎(chǔ)，如海平面上升、氣候變化、自然資源、生物多樣性、自然災(zāi)害等。</p> <p>&nbsp;</p> <p>雖然該系的許多教員探索了在地質(zhì)時間中具有深刻進(jìn)化后果的部分歷史，Pamuk&ccedil;u主要關(guān)注對地球過去產(chǎn)生了一些最直接影響的火山活動:超級火山爆發(fā)。這些巨大的、爆炸性的火山爆發(fā)釋放出如此多的巖漿，以至于下面的地球坍塌了，在它的尾跡上留下了一個類似火山口的破火山口。</p> <p>&nbsp;</p> <p>根據(jù)巖石記錄，超級火山爆發(fā)在地球歷史上發(fā)生過很多次，但在人類歷史上卻從未發(fā)生過。該領(lǐng)域的專家正在努力了解今天地球表面下可能發(fā)生的事情，以及它能告訴我們關(guān)于未來超級噴發(fā)的什么信息。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;通常當(dāng)我們想到火山爆發(fā)時，我們會想到像夏威夷大島或圣海倫斯火山這樣的火山。這些火山的典型噴發(fā)可能會產(chǎn)生很大的影響，但它們實(shí)際上是相對較小的噴發(fā)。&rdquo;Pamuk&ccedil;u說。&ldquo;主要的區(qū)別是噴發(fā)的巖漿量&mdash;&mdash;超級噴發(fā)涉及的巖漿比我們習(xí)慣在新聞中聽到的更常見的噴發(fā)多三到四個數(shù)量級。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>超級火山噴發(fā)是指在數(shù)天到一年的時間里，數(shù)百到數(shù)千立方英里的巖漿劇烈噴發(fā)，它可以將大片地區(qū)埋在厚厚的火山灰中，并使大氣中充滿氣體，極大地影響全球氣候。雖然超級火山爆發(fā)在世界各地都有發(fā)生，但科學(xué)家表示，馬上發(fā)生的可能性極低。</p> <p>&nbsp;</p> <p>但對火山學(xué)家來說，任何類型的噴發(fā)都是令人興奮的。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;沒有什么比看到巖漿從火山中噴發(fā)更有影響力的了&mdash;&mdash;你看到的是地球的內(nèi)部在噴發(fā)。這真的令人敬畏。&rdquo;Pamuk&ccedil;u說。&ldquo;每次火山爆發(fā)，我都很嫉妒我不在那里。我曾向母親承諾，為了她的理智，我將專注于那些已經(jīng)滅絕或至少處于休眠狀態(tài)的系統(tǒng)。這些系統(tǒng)令人興奮&mdash;&mdash;還有很多東西要學(xué)。但是，私下里，我也喜歡在活躍的人身上工作。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p><span class="h1"><strong>冒險(xiǎn)去野外</strong></span></p> <p><br />Pamuk&ccedil;u的工作把她帶到了附近的地方，比如加州畢曉普的長谷，以及遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方，包括新西蘭的陶浦，甚至南極洲。</p> <p>&nbsp;</p> <p>她研究的一個新方面包括找出更典型的噴發(fā)和超級噴發(fā)之間的異同。</p> <p>&nbsp;</p> <p>Pamuk&ccedil;u說:&ldquo;在某種程度上，了解小型火山噴發(fā)是我們更關(guān)心的事情，因?yàn)檫@些是我們最經(jīng)常遇到的。&rdquo;&ldquo;我感興趣的是了解超級噴發(fā)是否以及如何與較小的噴發(fā)有關(guān)，以及我們對每種類型的噴發(fā)的了解如何告訴我們另一種。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>她最近的一篇出版物探索了新西蘭陶普火山中心兩次不同規(guī)模的古代火山爆發(fā)。研究小組的發(fā)現(xiàn)表明，兩次噴發(fā)的巖漿在噴發(fā)前在地殼中停留的時間大致相同。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;這表明，巖漿停留時間較短并不意味著噴發(fā)規(guī)模較小。似乎還有其他一些東西控制著它是一次巨大的噴發(fā)還是一次較小的噴發(fā)。&rdquo;她說。</p> <p>&nbsp;</p> <p>像Pamuk&ccedil;u小時候收集的晶體使這樣的項(xiàng)目成為可能。通過測量火山巖中晶體的大小和組成，以及其中包裹物的組成和形狀(巖漿的小泡和困在其中的其他礦物質(zhì))，科學(xué)家可以估計(jì)巖漿的溫度、巖漿在地下儲存的深度以及噴發(fā)前儲存的時間等條件。</p> <p>&nbsp;</p> <p>她說:&ldquo;我們可以把一個晶體切成兩半，然后成像，然后我們可以分析晶體的不同部分，估計(jì)溫度和壓力，還可以觀察巖漿隨著時間的變化。&rdquo;&ldquo;當(dāng)我們對許多不同的晶體進(jìn)行分析時，我們可以看到趨勢、模式和復(fù)雜性。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p><span class="h1"><strong>建立一種技術(shù)</strong></span></p> <p><br />Pamuk&ccedil;u實(shí)驗(yàn)室使用的另一個工具是她在大學(xué)期間幫助構(gòu)思的，這也激發(fā)了她繼續(xù)進(jìn)行地質(zhì)學(xué)研究的熱情。</p> <p>&nbsp;</p> <p>從芝加哥大學(xué)獲得學(xué)士學(xué)位的Pamuk&ccedil;u說:&ldquo;實(shí)際上我并沒有想過我會進(jìn)入地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域，但在我的第一個季度，我的學(xué)術(shù)顧問建議我嘗試地質(zhì)學(xué)入門課程。&rdquo;&ldquo;我在那些課上表現(xiàn)很差，但我真的很喜歡這個系。它和我們這里的系很相似，因?yàn)樗膸熒壤苄?，所以你可以很容易地參與研究，與教師和研究生互動。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Pamuk&ccedil;u的本科生研究包括定期訪問阿貢國家實(shí)驗(yàn)室的高級光子源，該實(shí)驗(yàn)室距離芝加哥大學(xué)有30分鐘的車程。她在那里的同步加速器的工作&mdash;&mdash;一種通過環(huán)繞一個大環(huán)的加速電子束產(chǎn)生高強(qiáng)度x射線的機(jī)器&mdash;&mdash;幫助開創(chuàng)了x射線斷層掃描或Micro-CT技術(shù)的應(yīng)用，以3D方式研究巖石和晶體。現(xiàn)在，這是她拿手的關(guān)鍵工具。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;我們基本上像在醫(yī)院一樣做CAT掃描，但是在一塊石頭或水晶上，而不是在一個人身上。這項(xiàng)技術(shù)使我們能夠在不破壞樣品的情況下查看材料內(nèi)部并獲得三維數(shù)據(jù)。&rdquo;&ldquo;它使我們能夠看到巖石和晶體內(nèi)部的東西，并對我們所看到的東西的紋理&mdash;&mdash;形狀、大小和位置&mdash;&mdash;進(jìn)行非常精確的限制，否則我們將無法使用更傳統(tǒng)的技術(shù)。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p><span class="h1"><strong>傳遞愛</strong></span></p> <p><br />有了這些日益復(fù)雜的工具集，更多的地球歷史可以被揭示。并且，Pamuk&ccedil;u希望更多的學(xué)生能找到通往地球科學(xué)的道路。</p> <p>&nbsp;</p> <p>對她來說，這段旅程包括探索她的幾個愛好。高中畢業(yè)時，Pamuk&ccedil;u對烹飪和考古的興趣幾乎和她對巖石和礦物的興趣一樣大。在決定讓她的廚房實(shí)驗(yàn)保持隨意之后，她采取了類似的方法來學(xué)習(xí)巖石:在投身學(xué)術(shù)界之前，她追隨自己的好奇心。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在高中時，她有機(jī)會在一個螢石礦工作了一個夏天。本科期間，她在系里參與了巖漿的研究，并在美國自然歷史博物館的夏季本科生研究體驗(yàn)(REU)中對緬甸紅寶石的結(jié)晶進(jìn)行了研究。最后，富布賴特基金把她帶到了土耳其，Pamuk&ccedil;u在一年的時間里探索了考古學(xué)和地質(zhì)學(xué)的交叉領(lǐng)域。</p> <p>&nbsp;</p> <p>她說:&ldquo;這些都是很棒的經(jīng)歷，它們確實(shí)并將繼續(xù)影響和塑造我，但我最終決定攻讀地質(zhì)學(xué)研究生院，因?yàn)殛P(guān)于巖漿和礦物，我還有很多東西想學(xué)。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Pamuk&ccedil;u網(wǎng)站希望人們了解地質(zhì)學(xué)所能提供的東西，也希望那些迷戀巖石和礦物的孩子們能堅(jiān)持下去。因此，她參與了幾個旨在讓學(xué)生接觸地質(zhì)學(xué)的多樣性的項(xiàng)目，包括Skype科學(xué)家，給Pre-Scientist的信，灣區(qū)科學(xué)節(jié)，以及地球科學(xué)和工程項(xiàng)目(SURGE)的可持續(xù)性本科生研究。</p> <p>&nbsp;</p> <p>Pamuk&ccedil;u說:&ldquo;我很幸運(yùn)，在我成長的過程中，身邊有各種各樣的人，他們讓我接觸到了很多東西。反過來，我想讓盡可能多的人接觸到巖石帶來的興奮。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>她還看到，已經(jīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)、化學(xué)、材料科學(xué)和生物學(xué)等學(xué)科的學(xué)生有機(jī)會找到與地質(zhì)學(xué)的交集。&ldquo;我喜歡地質(zhì)學(xué)的原因之一是它是一門應(yīng)用科學(xué)。我們可以從物理、化學(xué)和生物學(xué)等領(lǐng)域汲取基礎(chǔ)知識，應(yīng)用它們來了解地球的過去，并了解地球未來可能會發(fā)生什么。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;我們走到野外，在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，用儀器分析從宏觀到微觀尺度的材料，我們用圖像處理和數(shù)值模型等計(jì)算機(jī)做事情。在這個研究領(lǐng)域，每一種興趣都有一個地方，我們可以與如此廣泛的人合作&mdash;&mdash;我希望學(xué)生們看到這一點(diǎn)。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學(xué)態(tài)度觀點(diǎn)。</p> </blockquote>