<p>11月一個晴朗的早晨，迪克-鐵什曼社會學(xué)教授克里斯&middot;溫希普(Chris Winship)正準(zhǔn)備開始定量研究方法課程的最后一節(jié)課，他已經(jīng)教了40多年了，第一次是在西北大學(xué)，過去30年在哈佛大學(xué)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>與此同時，學(xué)生們圍坐在桌子旁，一邊瀏覽17頁的講義，一邊嚼著助教帶來的巧克力餅干。和他們在一起的還有溫希普的幾位同事和以前的學(xué)生，他們遵循學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，順道來觀看他為社會學(xué)研究生必修課的最后一節(jié)課。</p> <p>&nbsp;</p> <p>溫希普在開課前接受采訪時說:&ldquo;這些年來，我喜歡教這門課。&ldquo;這門課程幫助學(xué)生如何思考成為一名社會科學(xué)家，以及如何思考他們的研究。在研究生培訓(xùn)中，我們經(jīng)常關(guān)注細(xì)節(jié)和細(xì)節(jié)，學(xué)生們無法從樹木中看到森林。這門課程的重點是幫助他們看到森林。&rdquo;他補(bǔ)充說，這門課的目的是回答這樣一個問題:&ldquo;我們?nèi)绾螐臄?shù)據(jù)中學(xué)習(xí)和了解事物?&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>在長達(dá)42年的職業(yè)生涯中，將于2025年正式退休的溫希普贏得了定量社會科學(xué)知識領(lǐng)袖的聲譽(yù)。他與他以前的學(xué)生斯蒂芬&middot;摩根合著了《反事實和因果推斷:社會研究的方法和原則》(2007年)一書，該書已售出近4萬冊，常被稱為因果推斷的&ldquo;圣經(jīng)&rdquo;。他還以培養(yǎng)了一代學(xué)者成為社會科學(xué)研究中統(tǒng)計方法的創(chuàng)新者而聞名。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在克里斯&middot;溫希普教授的最后一堂課上，學(xué)生們圍坐在桌子旁。</p> <p><img src="https://news.harvard.edu/wp-content/uploads/2022/12/111422_Winship_003-1350x900.jpg" alt="Students sit around table for Professor Chris Winship's last class." width="808" height="539" />&nbsp;</p> <p>在最后一節(jié)課即將結(jié)束時，溫希普提醒學(xué)生們要抵制&ldquo;折磨&rdquo;數(shù)據(jù)的誘惑，因為這些數(shù)據(jù)不能&ldquo;坦白&rdquo;預(yù)期的結(jié)果。</p> <p><br />下一代包括瑪麗莎&middot;庫姆斯(Marissa Combs)，她是社會學(xué)研究生學(xué)習(xí)的第二年。溫希普讓統(tǒng)計和數(shù)學(xué)變得平易近人，她說，他的課程幫助學(xué)生建立了一種&ldquo;統(tǒng)計直覺&rdquo;，為他們在現(xiàn)實世界中面對數(shù)據(jù)時可能遇到的問題做好準(zhǔn)備。</p> <p>&nbsp;</p> <p>庫姆斯說:&ldquo;作為一名早期研究生和對定量方法感興趣的人，這對我來說是一門無價的課程。&rdquo;&ldquo;克里斯非常勤奮地工作，以確保學(xué)生，無論他們的背景是什么，在定量培訓(xùn)，來到課堂上感覺有能力學(xué)習(xí)更多，并批判性地參與工作。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>威瑟海德大學(xué)教授、定量社會科學(xué)研究所所長加里&middot;金贊揚了溫希普在開發(fā)新的數(shù)據(jù)分析方法方面的貢獻(xiàn)。&ldquo;從某種意義上說，我們都是他的學(xué)生。&rdquo;他說。&ldquo;他的學(xué)術(shù)作品讓我們用不同的方式思考世界，并思考如何用不同的方式分析數(shù)據(jù)。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>溫希普因其優(yōu)雅的舉止和富有同情心的耳朵而受到學(xué)生的喜愛，這源于他作為治療師的孩子的成長經(jīng)歷。他說，家人開玩笑說，他青春期的叛逆是要成為一名量化社會學(xué)家。數(shù)學(xué)對他來說很容易。在讀研究生時，他跟隨詹姆斯&bull;赫克曼(James Heckman)進(jìn)行博士后研究。赫克曼后來獲得了2000年的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;在研究生培訓(xùn)中，我們經(jīng)常關(guān)注細(xì)節(jié)和細(xì)節(jié)，學(xué)生們無法從樹木中看到森林。這門課程的重點是幫助他們看到森林。&rdquo;<br />&mdash;&mdash;克里斯&middot;溫希普</p> <p><br />溫希普與學(xué)生們分享的課堂講稿頗具傳奇色彩。他笑著說，它們抵消了他中度的閱讀障礙，并幫助他避免在黑板上寫下錯誤的公式。一些學(xué)生將筆記保存多年。安東尼&middot;杰克(Anthony Jack)就是其中之一，他現(xiàn)在是教育研究生院(Graduate School of Education)的助理教授。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;它真的改變了我，&rdquo;杰克說，他保存了溫希普的筆記13年。&ldquo;這門課會讓你思考社會探究的理論基礎(chǔ)。它讓你思考是什么和如何。雖然這門課的重點是統(tǒng)計學(xué)，但它不僅僅是統(tǒng)計學(xué)。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>最后一節(jié)課，Winship講解了模型搜索的復(fù)雜性和數(shù)據(jù)挖掘的問題，提醒學(xué)生在分析信息時要謹(jǐn)慎。他敦促他們不要&ldquo;折磨&rdquo;數(shù)據(jù)，因為它可能不會產(chǎn)生或&ldquo;承認(rèn)&rdquo;希望的結(jié)果。當(dāng)課程結(jié)束時，溫希普的妻子南希和他們的狗克洛伊(一只神氣的科頓&middot;德&middot;圖利爾犬)和他一起走進(jìn)教室，學(xué)生們和訪客們都報以掌聲。</p> <p>&nbsp;</p> <p>當(dāng)被問及這些年從學(xué)生身上學(xué)到了什么時，溫希普是這樣回答的:&ldquo;當(dāng)我們和別人一起思考時，我們都能發(fā)揮最大的思維能力。和我的學(xué)生一起思考非常棒。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學(xué)態(tài)度觀點。</p> </blockquote>