<p>1 為什么選擇NUS能源系統(tǒng)碩士？</p> <p>我的本科畢業(yè)論文課題是關(guān)于&ldquo;分布式光伏發(fā)電和交易&rdquo;，在撰寫論文的過程中，我受到全球新能源市場發(fā)展案例的啟迪，也意識到自己在技術(shù)方面的不足，于是堅定了深造的目標(biāo)。與此同時，我還在投資咨詢機(jī)構(gòu)實習(xí)了近六個月，在信息的收集與分析中，我更加確信新能源領(lǐng)域具有廣闊的發(fā)展前景，這其中也有令人向往的個人機(jī)遇。</p> <p>&nbsp;</p> <p>NUS全新開設(shè)的能源系統(tǒng)碩士以&ldquo;技術(shù)+管理&rdquo;的優(yōu)勢吸引了我，這樣緊密的結(jié)合能夠很好地延續(xù)我的本科學(xué)習(xí)，并進(jìn)行更全面的提升。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在新能源行業(yè)，新加坡具備卓越的國際化視野，并且已經(jīng)投資、建設(shè)了許多關(guān)鍵項目，我非常想去近距離觀察這些成果。另一方面，NUS是亞洲最好的大學(xué)之一，在能源相關(guān)的多個領(lǐng)域領(lǐng)銜全球，很多教授都是高被引科學(xué)家，我非常期待能夠在課堂中聆聽他們的教導(dǎo)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>申請心得</p> <p>申請前，我最擔(dān)心的是自己的背景能否符合項目要求，會不會學(xué)院更歡迎STEM背景的學(xué)生？為此，我仔細(xì)查看了能源系統(tǒng)碩士的課程框架，并在個人陳述中具體解釋了在本科學(xué)習(xí)電力行業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)方向時，我完成了哪些技術(shù)、管理方面的課程（例如動力工程、電力規(guī)劃），還有在畢業(yè)論文和課外實習(xí)中探索過的能源相關(guān)項目，綜合以上，我做好了進(jìn)入碩士階段的準(zhǔn)備。</p> <p>&nbsp;</p> <p>如果你也在擔(dān)心本科學(xué)科不夠&ldquo;對口&rdquo;，我想可以從一份真誠的個人陳述著手，列明自己的優(yōu)勢，明確和項目的匹配程度。同時，相比于很多其他項目，新國大能源系統(tǒng)碩士是歡迎多元背景申請人的，不妨嘗試。</p> <p>&nbsp;</p> <p>2 課程，能量加滿！</p> <p>提升技術(shù)能力是我留學(xué)的初衷，能源系統(tǒng)碩士的選課靈活性支持我側(cè)重技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體到我所感興趣的電力領(lǐng)域，可以實現(xiàn)在課程組合中涉獵新型電力系統(tǒng)&ldquo;發(fā)輸配用&rdquo;的完整鏈條。</p> <p>&nbsp;</p> <p>簡單談?wù)勎覍Φ谝粚W(xué)期幾門課程的學(xué)習(xí)感受：</p> <p>&nbsp;</p> <p>能源技術(shù)與系統(tǒng)</p> <p>這門能源技術(shù)核心課涵蓋發(fā)電端和用戶端，包括煤電、氣電、光電、風(fēng)電、水電等各類發(fā)電技術(shù)及其優(yōu)缺點，也涉及制冷。這是我們和機(jī)械工程系學(xué)生共同學(xué)習(xí)的課程，對物理知識有相當(dāng)?shù)囊?，對我來說是一項挑戰(zhàn)。幸而兩位授課老師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和從業(yè)經(jīng)驗，他們暢談不同發(fā)電方式的效率和技術(shù)關(guān)鍵，知識與應(yīng)用案例融合輸出，使晦澀的技術(shù)變得生動易懂。</p> <p>&nbsp;</p> <p>能量轉(zhuǎn)換和存儲</p> <p>能源存儲在整個系統(tǒng)中發(fā)揮重要的輔助作用，無論是發(fā)電端配備輔助電廠，或是在用戶端配備輔助儲能電站/電池等等。這門課也是材料科學(xué)與工程系的核心課程，考慮到全班同學(xué)背景各異，老師會提前提供物理化學(xué)方面的參考資料，給予我們充分的課前準(zhǔn)備時間，并在講解時兼顧技術(shù)與應(yīng)用，通過發(fā)起案例討論促進(jìn)我們的理解。例如，給出某種具體情況，讓我們分析用戶儲能需求，并選擇最佳儲能方式&mdash;&mdash;包括效率更高、經(jīng)濟(jì)效益更高，以及更多其他要素的考量。</p> <p>&nbsp;</p> <p>技術(shù)創(chuàng)新管理</p> <p>今年的授課老師Bert Grobben客座副教授非常親切，他不喜歡我們叫他教授，鼓勵我們直呼其名。教授在聯(lián)合利華等大型企業(yè)有豐富的行業(yè)經(jīng)驗，他還是新加坡孵化器Budding Innovation的CEO，始終走在新興技術(shù)前沿，他的眼界和人脈使同學(xué)們受益良多。最后一節(jié)課上，他還邀請了合伙人一起為我們的技術(shù)方案做商業(yè)點評，把課堂化身為真實的業(yè)內(nèi)舞臺。</p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1676271846987/1676271846987.jpg" width="451" height="338" /></p> <p>&nbsp;</p> <p>課上還有兩位機(jī)械專業(yè)的博士生同學(xué)，他們提出的想法、項目規(guī)劃思路、調(diào)研整理等等都有很高的水平，和他們共同學(xué)習(xí)非常有啟發(fā)。小組作業(yè)是非常好的吸收經(jīng)驗的機(jī)會，當(dāng)應(yīng)屆生同學(xué)談到某個實驗室孵化階段的新興技術(shù)時，具備工作經(jīng)驗的同學(xué)會快速分享他們所知道的市場可用的、具有經(jīng)濟(jì)可行性的最新技術(shù)，討論中能夠碰撞出許多火花。</p> <p>&nbsp;</p> <p>3 寶藏老師，寶藏同學(xué)</p> <p>能源系統(tǒng)碩士是一個多學(xué)科項目，它由NUS設(shè)計與工程學(xué)院 (CDE) 化學(xué)與生物分子工程系 (ChBE) 創(chuàng)辦，并且得到學(xué)院多個科系的支持。因此，我們有機(jī)會在課堂中跟隨各院系的&ldquo;大牛&rdquo;老師學(xué)習(xí)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>除了上面提到的Bert副教授，IE5206 能源與可持續(xù)系統(tǒng)方法由洪明華 (ANG Beng Wah) 教授授課，他是工業(yè)系統(tǒng)工程與管理系的終身榮譽(yù)教授，在該領(lǐng)域深耕科研近三十年，他所開發(fā)的分析方法廣為使用，在業(yè)界舉足輕重。他也是教學(xué)不倦的名師，桃李滿天下，我們另有一門課的老師就是他的學(xué)生。</p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1676271886227/1676271886227.jpg" width="440" height="330" /></p> <p>&nbsp;</p> <p>IE5203 決策分析由POH Kim Leng副教授授課，他很喜歡和同學(xué)們交流，詢問同學(xué)的專業(yè)背景、了解大家的學(xué)習(xí)困難，從而更好地調(diào)整講義；MLE5212 能量轉(zhuǎn)換和存儲的王慶 (WANG Qing) 副教授來自材料科學(xué)與工程系，在儲能領(lǐng)域頗有建樹，可以說是我的偶像。</p> <p>&nbsp;</p> <p>我們班有二十多位同學(xué)，應(yīng)屆生和有工作經(jīng)驗的都有，學(xué)科和行業(yè)背景包括環(huán)境工程、石油工程、化學(xué)工程、機(jī)械工程等，也有工商管理和經(jīng)濟(jì)學(xué)。大家的交流和分享能夠彌補(bǔ)各自的短板，互相助益，在協(xié)作中也能各自發(fā)揮優(yōu)勢，使團(tuán)隊作業(yè)更加富有成果。</p> <p>&nbsp;</p> <p>與來自不同國家和文化的同學(xué)交流也非常有趣。上學(xué)期，我跟隨留學(xué)生社團(tuán)一起漫步新加坡，游覽牛車水、天福宮、魚尾獅等知名景點。恰逢中秋，外國同學(xué)看到廣式月餅和潮州酥皮月餅，問我&ldquo;廣式月餅花紋繁復(fù)，是不是廣州比較富裕？&rdquo;&mdash;&mdash;這真是我之前沒有想過的問題：）新加坡像是一個微縮世界，融合了全球的文化、宗教、節(jié)日、生活方式，極具包容性。</p> <p>&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1676271923260/1676271923260.jpg" width="437" height="437" /><span style="color: #666666;"><em>和NUS留學(xué)生社團(tuán)同學(xué)們</em></span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: #666666;"><em>漫步新加坡</em></span></p> <p style="text-align: center;">&nbsp;</p> <p>4 持續(xù)學(xué)習(xí)，探索更多</p> <p>如今，國際形勢造成的石油價格波動、極端天氣帶來的巨大損失，都提醒我們轉(zhuǎn)變能源開發(fā)和使用方式迫在眉睫。處于不同角色的人們，由此探索著應(yīng)對新問題的新方案。</p> <p>&nbsp;</p> <p>對于企業(yè)，碳減排、可持續(xù)發(fā)展、綠色經(jīng)濟(jì)如何創(chuàng)造真正的價值？對于能源交易，分布式交易需求響應(yīng)的機(jī)會到了嗎？對于民生，我們?nèi)绾稳ダ眉夹g(shù)保障人們的日常生活？比如在電力領(lǐng)域，如何利用大數(shù)據(jù)更精準(zhǔn)地預(yù)估用戶用電需求，如何平衡長期、短期和現(xiàn)貨市場，從而更好的進(jìn)行調(diào)度？第二學(xué)期，我正在學(xué)習(xí)EE5713 現(xiàn)代電力系統(tǒng)和智能電網(wǎng)和IE5207 能源系統(tǒng)建模與市場機(jī)制，繼續(xù)尋找答案。</p> <p>&nbsp;</p> <p>我也開始對就業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)備，留意各類信息，例如參加學(xué)校組織的招聘會，關(guān)注NUS學(xué)生社團(tuán)發(fā)布的實習(xí)信息，比如最近有一個國際學(xué)生組織Student Energy開展的為期4個月的實習(xí)、為期6個月的學(xué)生項目指導(dǎo)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>NUS充滿活力、鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園氛圍也是我之前沒有體驗過的：在技術(shù)創(chuàng)新管理課上，博士生同學(xué)分享新技術(shù)和項目時，Bert副教授、合伙人和他熱烈討論，去推進(jìn)項目落地的可能，使課堂上的所有人都深受感染，或許由此萌生出下一個項目。</p> <p>&nbsp;</p> <p>能源系統(tǒng)碩士同學(xué)所關(guān)注的新能源領(lǐng)域各有不同，我喜歡電力，其他同學(xué)也許關(guān)注碳，或者其他內(nèi)容，都可以從課程中有所收獲。歡迎對新能源感興趣的你加入我們。</p>