<p>今天作為一份學(xué)術(shù)工作論文發(fā)布的這項研究調(diào)查了教育標(biāo)準(zhǔn)局在2012年至2019年期間對35751所學(xué)校進(jìn)行的檢查中，1376名不同的檢查員給出的分?jǐn)?shù)。這是英國乃至世界范圍內(nèi)首次獨(dú)立研究學(xué)校督學(xué)結(jié)果與首席督學(xué)特征之間的關(guān)系。</p> <p>&nbsp;</p> <p>研究人員發(fā)現(xiàn)，男性首席督察員給大約三分之一(33.1%)的小學(xué)打了低分(&ldquo;需要改進(jìn)&rdquo;或&ldquo;不充分&rdquo;)，而女性首席督察員給36.4%的小學(xué)打了低分。</p> <p>&nbsp;</p> <p>這種差異在最低級別的檢查中尤其明顯&mdash;&mdash;&ldquo;不合格&rdquo;&mdash;&mdash;這往往會導(dǎo)致被檢查學(xué)校的校長失業(yè)。女督學(xué)比男督學(xué)更有可能給小學(xué)&ldquo;不合格&rdquo;的分?jǐn)?shù)(分別為5.9%和4.5%)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>為了控制女性檢查員是否更有可能被派去檢查表現(xiàn)不佳的學(xué)校，該研究還比較了在英國教育標(biāo)準(zhǔn)局之前的檢查評級、考試成績、學(xué)生缺勤水平、學(xué)生入學(xué)率和同一地區(qū)的學(xué)校的檢查等級。研究顯示，即使是比較在所有這些特征上都相似的小學(xué)，女性督學(xué)仍然更有可能給Ofsted打低分?jǐn)?shù)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>男女督察員在視察中學(xué)時所給予的分?jǐn)?shù)并無明顯差異。</p> <p>&nbsp;</p> <p>研究報告的合著者薩姆&middot;西姆斯博士(倫敦大學(xué)學(xué)院教育政策與機(jī)會均等中心)說:&ldquo;鑒于學(xué)校檢查對家長和老師來說是高風(fēng)險的，許多家長使用這些學(xué)校檢查等級來幫助他們的孩子選擇學(xué)校，人們希望Ofsted的等級準(zhǔn)確地反映了所提供的學(xué)校質(zhì)量。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;但我們的新研究表明，首席督學(xué)的特點(diǎn)會影響英國教育標(biāo)準(zhǔn)局給一所學(xué)校的評分，而且似乎即使是類似的學(xué)校，也會因?yàn)槭紫綄W(xué)的性別這樣武斷的因素而獲得不同的評分。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>除了性別差異，該研究還發(fā)現(xiàn)，自由職業(yè)檢查員(Ofsted inspects)比長期合同檢查員(His Majesty&rsquo;s inspects)更有可能授予更高的Ofsted等級。</p> <p>&nbsp;</p> <p>總的來說，由自由檢查員檢查的小學(xué)中有32%的分?jǐn)?shù)較低，而由與Ofsted簽訂長期合同的人檢查的小學(xué)中有44%的分?jǐn)?shù)較低。然而，作者指出，與Ofsted簽訂長期合同的檢查員也更有可能被派去檢查表現(xiàn)較差的學(xué)校，這可能解釋了這種差異的部分原因。</p> <p>&nbsp;</p> <p>研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)豐富或不足的檢查員、在本地或外地工作的檢查員，以及在其小學(xué)或中學(xué)專業(yè)范圍內(nèi)檢查學(xué)校的檢查員所授予的檢查等級沒有顯著差異。</p> <p>&nbsp;</p> <p>研究報告的合著者、南安普頓大學(xué)的克里斯蒂安&middot;博霍夫教授補(bǔ)充說:&ldquo;許多重要的決定&mdash;&mdash;駕駛考試、司法判決、足球比賽中的處罰&mdash;&mdash;都依賴于人類的判斷。這不可避免地導(dǎo)致了決策的不一致，不同的人用不同的方式解釋證據(jù)。由于學(xué)校檢查也涉及人的判斷，因此其結(jié)果也部分取決于所指派的檢查員的特征，這就不足為奇了。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>西姆斯博士補(bǔ)充說:&ldquo;基于這些發(fā)現(xiàn)，我們建議Ofsted公布更多關(guān)于其質(zhì)量保證檢查的細(xì)節(jié)&mdash;&mdash;尤其是在得出&lsquo;不充分&rsquo;判斷時。&rdquo;它還應(yīng)該公布監(jiān)察員如何部署的細(xì)節(jié)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;最后，我們建議教育標(biāo)準(zhǔn)局在國家統(tǒng)計局安全研究服務(wù)辦公室存入一個與檢查員相關(guān)的數(shù)據(jù)集，以便對學(xué)校檢查進(jìn)行進(jìn)一步的獨(dú)立研究。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>研究人員指出，英國教育標(biāo)準(zhǔn)局于2019年9月引入了一個新的檢查框架，該框架不太強(qiáng)調(diào)國家考試的表現(xiàn)，而是更重視課程的質(zhì)量。由于大流行期間暫停了檢查，因此本分析是基于最近框架更改之前的檢查。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在評論這些發(fā)現(xiàn)時，Ruth Maisey(納菲爾德基金會教育項目負(fù)責(zé)人)說:&ldquo;新的檢查框架可以說比它的前任更主觀，更強(qiáng)調(diào)如何教授課程，而不是數(shù)據(jù)。因此，我們可能期望檢查人員之間的差異更大。我們希望看到Ofsted反思這些發(fā)現(xiàn)，并尋求提高檢查一致性的方法。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>這項研究得到了納菲爾德基金會的支持。</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學(xué)態(tài)度觀點(diǎn)。</p> </blockquote>