<p>最近有很多關(guān)于澳大利亞教師和他們所面臨的具有挑戰(zhàn)性的工作環(huán)境的討論。其中包括《全國教師隊伍行動計劃》，該計劃引發(fā)了關(guān)于教師短缺的重要對話。</p> <p>&nbsp;</p> <p>我們自己的研究和其他人的研究提出的一個重要問題是，教師們沒有感到他們的工作受到尊重或贊賞。但這意味著什么?我們能做些什么來改變這種狀況?</p> <p>&nbsp;</p> <p>今年5月，我們在澳大利亞調(diào)查了近5000名教師，詢問他們的工作條件。他們的回答讓我們深入了解了不尊重行為對全國教學(xué)的影響。</p> <p>&nbsp;</p> <p>總體而言，十分之七的教師感到不受尊重，這對教師留任有重大影響。</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong><span class="h1">政策和政治家</span></strong></p> <p><br />近幾十年來，教師對自己工作的要求越來越高。交流學(xué)生的成績很重要，但過分要求教師收集和報告數(shù)據(jù)，然后證明他們的教學(xué)方式是正確的，這可能會讓人泄氣。</p> <p>&nbsp;</p> <p>造成這種情況的一個原因是NAPLAN計劃評估的業(yè)績指標(biāo)狹窄。澳大利亞引進(jìn)NAPLAN是為了應(yīng)對國際學(xué)生評估項目(PISA)等全球測試項目的擴(kuò)張。</p> <p>&nbsp;</p> <p>過度的報告和合規(guī)要求，以及狹窄的課程，已經(jīng)從這個國家的標(biāo)準(zhǔn)化測試制度中下降，并產(chǎn)生了令人擔(dān)憂的影響。</p> <p>&nbsp;</p> <p>這些績效壓力進(jìn)入了政策制定和政治話語。</p> <p>&nbsp;</p> <p>閱讀更多:傾聽非英語母語教師可以幫助解決人才短缺問題</p> <p>&nbsp;</p> <p>最近的維多利亞州選舉就是一個例子。反對黨教育發(fā)言人在宣傳他們提出的教育政策時，將其描述為&ldquo;結(jié)束猜測的時代&rdquo;。他們提出的教育政策包括強(qiáng)制推行旨在提高識字率的自然拼讀計劃。</p> <p>&nbsp;</p> <p>這樣的評論意味著教師之前沒有經(jīng)驗、專業(yè)知識或正在進(jìn)行的專業(yè)發(fā)展。令人擔(dān)憂的是，這種語言破壞了教師的專業(yè)知識，并影響了公共敘事。</p> <p>&nbsp;</p> <p>這類言論在澳大利亞隨處可見，我們的研究顯示了其影響&mdash;&mdash;只有十分之一的教師認(rèn)為政客尊重他們。</p> <p>&nbsp;</p> <p>老師是專家。他們關(guān)心孩子和他們的學(xué)習(xí)。他們是具有深厚知識和經(jīng)驗的專業(yè)人士，但這往往沒有反映在政策中，也沒有相關(guān)的政治和媒體評論中。</p> <p>&nbsp;</p> <p>雪上加霜的是，雖然政策制定者大力推動使用&ldquo;基于證據(jù)的&rdquo;方法，但在澳大利亞，教育研究只獲得不到1%的研究經(jīng)費(fèi)。</p> <p><img src="https://res.cloudinary.com/cognitives-s3/image/upload/c_limit,dpr_auto,f_auto,fl_lossy,q_75/v1/cog-live/n/1271/2022/Dec/13/VEeHzh02cJfYsUgEPAZt.jpg" alt="Close-up of exam paper sitting on a desk, with a blurred background" width="808" height="455" />&nbsp;</p> <p><strong><span class="h1">從報紙到教室</span></strong></p> <p><br />研究表明，教師比其他職業(yè)受到更多的負(fù)面媒體關(guān)注。這些負(fù)面情緒會影響到教師每天在課堂上處理的專業(yè)關(guān)系。對教師質(zhì)量的消極看法轉(zhuǎn)化為對教師專業(yè)知識的不信任。</p> <p>&nbsp;</p> <p>我們的研究發(fā)現(xiàn)，在2022年，十分之七的人感到不受尊重或贊賞，盡管2019年的民意研究表明，教師受到了很高的尊重，2020年的一項后續(xù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于教師對COVID-19大流行的反應(yīng)，這種情況有所改善。</p> <p>&nbsp;</p> <p>這種脫節(jié)突出了我們的想法和行為之間的差距。</p> <p>&nbsp;</p> <p>閱讀更多:杰森克萊爾有一個草案計劃，以解決教師短缺。哪些需要保留，哪些應(yīng)該改變?</p> <p>&nbsp;</p> <p>老師們告訴我們，他們感到不受尊重的一個原因是對他們工作的過度監(jiān)督。人們對他們證明并解釋自己關(guān)于課程、教學(xué)方法和課堂管理的決定的期望很高。</p> <p>&nbsp;</p> <p>除此之外，他們還經(jīng)常被質(zhì)疑、挑戰(zhàn)，甚至被虐待(包括身體上的)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在我們的調(diào)查中，老師們描述了諸如來自家長的不斷的電子郵件，學(xué)生無視對行為和基本禮貌的期望，以及一種與我們教育系統(tǒng)中固有的競爭相結(jié)合的個人權(quán)利意識。</p> <p>&nbsp;</p> <p>作為一個社會，大多數(shù)人都同意我們需要尊重和欣賞老師，但這似乎往往沒有轉(zhuǎn)化為行動。在繁忙繁忙的生活中，我們很少參與學(xué)校社區(qū)，也不太可能注意到或承認(rèn)大多數(shù)孩子在學(xué)校里有許多積極的經(jīng)歷。</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong><span class="h1">為什么現(xiàn)在提高尊重很重要</span></strong></p> <p><br />澳大利亞教師目前的狀況產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)剛剛被列入國家技能委員會的優(yōu)先事項清單，教師短缺已經(jīng)對兒童和年輕人的教育產(chǎn)生了破壞性影響。</p> <p>&nbsp;</p> <p>我們的研究顯示，教師留任將是一個至關(guān)重要的持續(xù)問題，十分之七的教師表示他們計劃或想離開這個職業(yè)。如果我們能做出改變，不會失去那些目前正在考慮離開的教師，并可能吸引一些已經(jīng)離開的教師回來，這可能會產(chǎn)生顯著的變化。</p> <p>&nbsp;</p> <p>社區(qū)中的每個人都應(yīng)該把這些問題視為一個警鐘。我們都可以做更多的事情來尊重和欣賞老師。</p> <p>&nbsp;</p> <p>首先要認(rèn)識到，教師在工作場所應(yīng)該感到安全，他們的專業(yè)知識應(yīng)該受到重視，而這需要從尊重開始。</p> <p>&nbsp;</p> <p>我們也要記住，我們的教師所經(jīng)歷的工作環(huán)境最終也是我們兒童和年輕人的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果我們不改善我們尊重教師的方式，他們的教育可能會受到影響。</p> <p><img src="https://res.cloudinary.com/cognitives-s3/image/upload/c_limit,dpr_auto,f_auto,fl_lossy,q_75/v1/cog-live/n/1271/2022/Dec/13/lig6y0yYk3DN06aRRkS4.jpg" alt="A male teacher sitting with students in uniform, having a classroom discussion " width="808" height="539" />&nbsp;</p> <p>我們不能再因為教師無法控制的失誤而指責(zé)他們。我們需要信任他們，重視他們的訓(xùn)練和專業(yè)知識。我們需要相信他們是老師，因為他們關(guān)心我們的學(xué)生和我們的社區(qū)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>我們需要維護(hù)對老師安全和禮貌的基本期望，這樣他們就不會受到我們在其他地方不會接受的不尊重和虐待。</p> <p>&nbsp;</p> <p>如果我們能做到這些，我們可能有助于打破那些阻止教師發(fā)揮他們與生俱來的激情和創(chuàng)造力的限制。他們會繼續(xù)改進(jìn)他們的實踐，為他們的學(xué)生做到最好，因為這是他們的天性。</p> <p>&nbsp;</p> <p>這些加強(qiáng)尊重的行動將使教師與學(xué)生、同事和家長之間的關(guān)系更加積極和富有成效。</p> <p>&nbsp;</p> <p>這些關(guān)系是提高學(xué)生福祉和教育成就的基礎(chǔ)，最終將加強(qiáng)我們的社會。</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學(xué)態(tài)度觀點。</p> </blockquote>