應(yīng)用行為分析碩士（1年制）
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Master of Applied Behaviour Analysis (1 year)
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專業(yè)方向
其他社科
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入學(xué)時(shí)間
2/7月
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項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)
1年
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項(xiàng)目學(xué)費(fèi)
39900澳元/年
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項(xiàng)目官網(wǎng)
https://www.monash.edu/study/courses/find-a-course/applied-behaviour-analysis-d6015?international=true
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培養(yǎng)目標(biāo)
<p>莫納什大學(xué)應(yīng)用行為分析碩士（1年制）項(xiàng)目是為那些對(duì)臨床、家庭、學(xué)校和工作環(huán)境中的應(yīng)用行為分析的科學(xué)和實(shí)踐感興趣的人準(zhǔn)備的。我們將為學(xué)生提供知識(shí)和工具，幫助有不同需求的人學(xué)習(xí)新技能，變得更加獨(dú)立，克服社會(huì)重要問(wèn)題，使用實(shí)證支持的評(píng)估、教學(xué)和干預(yù)策略。學(xué)生將被導(dǎo)向行為分析領(lǐng)域，以及科學(xué)和實(shí)踐中的主要理論和專業(yè)辯論。通過(guò)核心應(yīng)用行為分析單元，學(xué)生將獲得對(duì)專業(yè)人員具有理論和實(shí)踐意義的知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，包括早期干預(yù)、通識(shí)教育、全納和特殊教育，以及特殊行為支持。學(xué)生將面臨將研究與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的挑戰(zhàn)，并將具備從事與教育相關(guān)的職業(yè)和/或在教育方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的條件。</p>
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申請(qǐng)要求
- 具有澳大利亞學(xué)士學(xué)位（或同等學(xué)歷），需要教育或相關(guān)學(xué)科背景，與專業(yè)方向相關(guān)，至少達(dá)到平均學(xué)分60%，并且具備至少2年全職同等相關(guān)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)；或<br>
- 具有4年制澳大利亞榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位或澳大利亞研究生證書(shū)或澳大利亞研究生文憑（或同等學(xué)歷），至少達(dá)到平均學(xué)分60%，并且具備至少2年全職同等相關(guān)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)；或<br>
- 具有4年制澳大利亞榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位或澳大利亞研究生證書(shū)或澳大利亞研究生文憑（或同等學(xué)歷），需要教育或相關(guān)學(xué)科背景，包括但不限于心理學(xué)、咨詢、社會(huì)工作、殘疾護(hù)理或教育支持，至少達(dá)到平均學(xué)分60%；或<br>
- 具有澳大利亞碩士學(xué)位（或同等學(xué)歷），至少達(dá)到平均學(xué)分60%，并且具備至少2年全職同等相關(guān)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)；或<br>
- 具有澳大利亞碩士學(xué)位（或同等學(xué)歷），需要教育或相關(guān)學(xué)科背景，包括但不限于心理學(xué)、咨詢、社會(huì)工作、殘疾護(hù)理或教育支持，至少達(dá)到平均學(xué)分60%。
語(yǔ)言要求
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聽(tīng)力
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閱讀
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寫作
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聽(tīng)力
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申請(qǐng)時(shí)間
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on hold
國(guó)際生
提前批次
：是在常規(guī)申請(qǐng)批次之前開(kāi)放的申請(qǐng)批次。提前批未被錄取依舊可以走常規(guī)批次申請(qǐng)
進(jìn)行中
：{{ per_time.children[per_time.active_tab_idx].endInfo }}
on hold
：申請(qǐng)量過(guò)大，相應(yīng)的申請(qǐng)有延遲或者無(wú)法拿到offer的風(fēng)險(xiǎn)。
國(guó)際生
：本條是指國(guó)際生截止日期
課程設(shè)置
与教育背景下的研究互动
Interacting with research in education contexts
在全球范围内调查教育问题
Investigating education issues in global contexts
行为评估及治疗
Behaviour assessment and treatment
行为分析的哲学基础
Philosophical foundations of behaviour analysis
学习的概念和原则
Concepts and principles of learning
行为分析师的职业道德
Professional ethics for behaviour analysts
测量、数据分析和实验设计
Measurement, data analysis and experimental design
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成功案例
悉尼大学
可持续发展硕士offer
D同学
四年以上工作经验
畢業(yè)院校:
安徽大学
本科專業(yè):
经济统计学
基本背景:
GPA82.37 无语言申请
主要經(jīng)歷:
2段工作
新南威尔士大学
环境管理硕士offer
W同学
应届生
畢業(yè)院校:
中国人民大学
本科專業(yè):
环境工程
基本背景:
GPA79.00 无语言申请
主要經(jīng)歷:
1段实习 1段科研 1段课程设计
墨尔本大学
发展研究硕士offer
Q同学
应届生
畢業(yè)院校:
上海理工大学
本科專業(yè):
金融学
基本背景:
GPA83.90 无语言申请
主要經(jīng)歷:
3段实习 1段竞赛 1段科研
悉尼大学
文化研究硕士offer
W同学
应届生
畢業(yè)院校:
华南理工大学
本科專業(yè):
商务英语
基本背景:
GPA3.38 雅思6.5
主要經(jīng)歷:
2段实习 1段竞赛
昆士兰大学
公共卫生硕士offer
W同学
应届生
畢業(yè)院校:
天津中医药大学
本科專業(yè):
药学
基本背景:
GPA80.79 无语言申请
主要經(jīng)歷:
1段实习 1段海外交流 1段科研
悉尼大学
公共卫生硕士offer
S同学
应届生
畢業(yè)院校:
山东中医药大学
本科專業(yè):
公共事业管理
基本背景:
GPA2.78 无语言申请
主要經(jīng)歷:
3段实习 2段科研
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